Ámbito literario

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Escuela Primaria “Francisco I Madero”
Profa. Nidia Luz Montes Serrano
Quinto C
Periodo de aplicación del
ASIGNATURA | BLOQUE | AMBITO | PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE |
ESPAÑOL | III| LITERATURA: | Leer poemas |
TIPO DE TEXTO: Descriptivo |
COMPETENCIAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION |
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento paraaprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística ycultural de México. | • Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.• Distingue entre el significado literaly figurado en palabras o frases de un poema.• Identifica los temas de un poemay reconoce los sentimientos involucrados.• Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas. | COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN• Sentido literal y figurado de las palabras o frases en un poema.•Sentimientos que provoca la poesía.• Relación entre los sentimientos propios y los que provoca un poema.PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS• Recursos literarios empleadosen la escritura de poemas(aliteración,repetición, rima, comparación y metáfora).• Organización gráfica y estructura de lospoemas (distribución en versos y estrofas).ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS• Recursos literarios para crear unefectopoético (rima, métrica, adjetivos yadverbios). |
MATERIALES | EVALUACION |
Libros de poemas de la biblioteca de la escuela o del salón. * Margarita de Rubén Darío. * Amorcitos Sub-14.Elisa Bornemann. * Ronda de astros. Gabriela Mistral.Libro de español del alumno.Fichas 28 y 29 de Leer es iniciativa.Cilindro de papel de baño. | • Discusión acerca de la interpretación de los poemasleídos. |
ACTIVIDADES |
INICIO * Los alumnos exploran los libros de la biblioteca del aula y de la escuela, en busca de libros que contengan poemas. * Organizados en equipos, realizan la...
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