Ética

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CAPÍTULO II
BASES TEORÍCAS
En este capítulo se presentará la ubicación teórica contextual del problema donde se determinará el eje de interés científico de la investigación.Se presentarán, en primer lugar los antecedentes que servirán de apoyo referencial y conllevan a la interpretación desde diversos enfoques y escenarios de la enseñanza de laética en la educación superior. De igual manera, se expondrán las bases teóricas que sustentaran el saber científico respecto al tema y por último, se presentará el cuadro resumendel sistema de variables objeto de estudio y los términos básicos que permitirán precisar el contenido, significado y el enfoque de algunos conceptos y categorías.

2.1.Antecedentes
Internacionales.
En la Universidad Nacional de La Matanza Provincia de Buenos Aires, Argentina, Basanta (2002), realizó un trabajo de investigación titulado: LaFormación Ética en las Instituciones de Educación Superior. Se planteó como objetivo central Sistematizar el conjunto de tendencias expresadas en los documentos de los organismosinternacionales, regionales y nacionales; de las prescripciones que se establecen a partir de los Documentos Oficiales del MERCOSUR (Tratados y Protocolos, Decisiones, Resoluciones yDirectivas) y de las Leyes de Educación Superior vigentes en cada uno de los Países miembros y asociados en referencia al tratamiento de la Ética.
El Propósito de estainvestigación era la creación de estrategias de acción que permitan el desarrollo adecuado de la Ética en los ámbitos políticos (referidos específicamente a la Política Educativa)pedagógico (referido al Diseño Curricular) y didáctico (referido al proceso de enseñanza-aprendizaje de la Ética en tanto que contenido sustantivo, procedimental y actitudinal).
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