01 Osmosis Membrana Animal

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.
PLANTEL ORIENTE.
ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.
PAQUETE DIDÁCTICO.
PRÁCTICAS.
TÍTULO:

Osmosis en membrana semipermeable (animal).
UBICACIÓN.
LA SEGUNDA UNIDAD DE BIOLOGÍA I.
APRENDIZAJES que se pretenden lograr:
Esta actividad cubren los aprendizajes semejantes a los de otras:
Aplica habilidades, actitudes y valores alllevar a cabo actividades
documentales y experimentales que contribuyan a la comprensión de los
procesos de regulación, conservación y reproducción.
Y, Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y
escrita la información derivada de las actividades realizadas.
Esta dinámica en particular pretende:
Comprende la importancia de los procesos de regulación, conservación yreproducción, como parte de lo que requiere un sistema para mantenerse
vivo y perpetuarse.
Explica los aspectos generales de la fotosíntesis, respiración, fermentación,
replicación de ADN y síntesis de proteínas.
Relaciona los componentes de la membrana celular con algunos procesos
de regulación.
TEMÁTICA a tratar:
1. Los procesos de regulación.
Función de los componentes de la membrana en eltransporte y comunicación
celular.
Transporte de materiales a través de la membrana celular. Procesos pasivos y
activos.

Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m
-Con atención a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Área de Ciencias Experimentales.

Prácticas de la 2ª unidad.
PEA-03

Biología I.
Temas 1.2

Pág.
Título: Osmosisdiversas.

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INTRODUCCION.

Introducción: Observando lo macro de la ósmosis. El agua entra en las células
desde el exterior, viajando a través de las membranas de las células por un
proceso llamado ósmosis. Estas membranas especiales dejan entrar al agua, pero
no a las sales y a los azúcares; tampoco macromoléculas ni colorantes sólo, el
agua cruza la membrana. Sí hay más sales o azúcar en el otro lado,el agua pasa
para poder equilibrar la concentración de ambos lados de la membrana. Puede
observar la ósmosis utilizando a una membrana de huevo, como modelos de
membranas celulares.
ESTRATEGÍAS:
*

Realización de experiencias de laboratorio para el estudio de los procesos
de regulación celular, conservación y reproducción.

*

APRENDIZAJES:
Relacionar la función de los componentes de la membranacelular con los
procesos de regulación.

*

Elaboración y presentación de informes orales y escritos.

*

Elaboración de modelos y representaciones que faciliten la comprensión de
los procesos de regulación celular, conservación y reproducción.

TEMÁTICA.
1.1 Función de los componentes de la membrana en el transporte y comunicación
celular.
1.2 Transporte de materiales a través de la membranacelular. Pasivos y activos.
Preconceptos: células vegetales, osmosis, sacarosa, soluciones porcentuales.
Pregunta generadora: ¿Qué relación tiene la difusión con la osmosis?
Planteamiento del problema: ¿qué es la osmosis? ¿Qué la origina?
Hipótesis: Plantearla en él equipo, en función de dos tipos de variables, la
dependiente y la independiente, que podrá resultar falsa o verdadera, pero
Trabajos ydocumentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m
-Con atención a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Área de Ciencias Experimentales.

Prácticas de la 2ª unidad.
PEA-03

Biología I.
Temas 1.2

Pág.
Título: Osmosis diversas.

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siempre tendientes a la resolución del problema
Material: MATERIAL: En este ciclo iniciamos un nuevo evento, “Las Fotosdel Recuerdo”. De
ser posible se te invita a participar. Se aceptan fotos de cada proceso de práctica, ejercicio o clase;
que sean vivénciales.
Pedir en el laboratorio:
Traer de casa:
2 Vasos de precipitado de 500 ml.
Dos huevos grandes.
2 Vasos de precipitado de 250 ml.
Una navaja de buen filo.
Aguja de disección.
Una vela y cerillos.
2 Cajas de Petri.
Marcador indeleble.
Agua de la llave.
Tres...