1 Ano Matematica Planif

PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA – MATEMÁTICA 1º AÑO
Propósitos generales del área:

•

Brindar oportunidades a los niños y niños para que usen en el aula los conocimientos que poseen y los compartan con sus compañeros, buscando que
establezcan vínculos entre lo que saben y lo que están aprendiendo.

•

Proponer a los niños y niñas una variada gama de situaciones de trabajo que enriquezcan susexperiencias y representaciones sobre lo que es hacer
matemática en el aula.

•

Desarrollar una actividad en el aula que permita, desde los primeros contactos con la matemática, que los niños y niñas adquieran confianza en sus
posibilidades de producir resultados matemáticos.

•

Crear condiciones que permitan a los alumnos participar en la resolución de problemas valorando el intercambio, ladiscusión, el análisis de los
aciertos y los errores como parte del proceso de aprendizaje

EJE

CONTENIDOS

SITUACIONES DE ENSEÑANZA

TIEMPO

Se espera que:

Explorar diferentes contextos y funciones de los números en el uso social
USAR Y
CONOCER LOS
NÚMEROS

Resolver situaciones de conteo de colecciones de objetos
Estrategias para contar.
Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 100Numeración.
Serie numérica
Ordenar números de mayor a menor.
Escalas ascendentes y descendentes.
Anterior y posterior
Uso de la relación entre los números. Uno más que-uno menos que.

NUMEROS
NATURA
LES
NUMEROS DE
DIVERSA
CANTIDAD DE
CIFRAS

Explorar las regularidades de la serie oral y escrita en números de diversa
cantidad de cifras
Identificación de regularidades de la serie numérica. Cuadro denúmeros.
Análisis de las regularidades de distintos tramos de la serie numérica.
Uso de la relación entre los números. Estar entre -diez más que- diez menos que

EVALUACIÓN

LA ESCUELA
Marzo
LA FAMILIA
Abril
LOS
TRABAJOS
Mayo
JUEGOS y
JUGUETES
Julio

LA ESCUELA
Marzo
LA HUERTA
Junio
JUEGOS y
JUGUETES
Julio
BIBLIOTECA
Agosto
EL AGUA
Noviembre

Conozcan los distintos usos sociales de los
números, susdiversas funciones.
Exploren los diferentes tamaños de
números según los contextos.
Avancen en sus conocimientos sobre las
estrategias de conteo.
Progresen en sus conocimientos sobre la
serie numérica oral y escrita.
Identifiquen y utilicen las regularidades
que les permitan leer, escribir y ordenas
números hasta 100 ó 150.

Exploren las regularidades de la serie
numérica oral y escrita en números dediversa cantidad de cifras,

PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA – MATEMÁTICA 1º AÑO
Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la
posición que ocupa.
NUMEROS
NATURA
LES

VALOR
POSISCIONAL

Interpretación, producción y comparación de escrituras.
Relación entre nombre y escritura de un número
Descomposición aditiva.
Iniciación al análisis del valor posicional.
Análisis delvalor posicional en el contexto del dinero

LA FAMILIA
Abril
LOS
TRABAJOS
Mayo
LA HUERTA
Junio
LOS
ANIMALES
Septiembre
EL AGUA
Noviembre

Adquieran confianza y seguridad en
producir y apropiarse de diversas
estrategias para resolver problemas que
involucren los sentidos más sencillos de la
suma y de la resta.
Utilicen dibujos y conteo y, estrategias de
cálculo mental.
Comuniquen e interpretenprocedimientos
y resultados.

Resolver problemas de suma y resta que involucran los sentidos más sencillos
de estas operaciones.
Situaciones problemáticas de suma y resta con distintos significados: avanzaragregar- retroceder- unir-quitar-perder.
Análisis de distintas estrategias.
Situaciones problemáticas donde requiera averiguar el estado final, la
transformación o el estado inicial.

OPERACIO
NESCON
NÚMEROS
NATURALES

Exploren la relación entre el valor de la
cifra y la posición que ocupa

TODO EL AÑO
SUMA Y RESTA

Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y
restas.
Complementos de 10.
Suma de iguales..
Estrategias de cálculo aproximado.
Memorización y uso de repertorio de cálculos frecuentes.

Seleccionar estrategias de cálculo de suma y resta, de acuerdo...