1. ¿Por qué la información y el trabajo sobre ciertos conceptos no tienen un papel central en la educación moral?

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 2 (252 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 8 de enero de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
“PROFR: MOISÉS SÁENZ GARZA”
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
LÍNEAS CURRICULARES MODALIDAD ESCOLARIZADA

Especialidad: Formación Cívica y Ética
Asignatura:Desarrollo moral de los adolescentes
Tercer Semestre.
Docente: Virginia Granados Valdez
Pauta 2BIII
Nombre: LAURA ESTEPHANIA GODINES HERRERA
Fecha: 15 DE DICIEMBRE DEL2011

En base al esquema elaborado y responde los siguientes puntos:

1. ¿Por qué la información y el trabajo sobre ciertos conceptos no tienen un papel central en laeducación moral?

R: Porque no se debe llevar a cabo un juicio moral, respecto a diferentes conceptos, sino que se deben tomar en cuenta las responsabilidades sociales, losprincipios morales y su participación activa y moral dentro de la sociedad, para así ayudar a que tomen las decisiones satisfactorias y efectivas, resuelvan conflictos moralesrespecto a sus principios, todo ello, tomando en cuenta o ejemplificando las situaciones mediante dilemas morales.

2. ¿Cuáles son los valores que han orientado a lasdistintas propuestas de educación moral analizadas por Schmelkes?

R: Respeto, tolerancia, justicia, patriotismo, empatía, honestidad, cooperación, sentido de pertenencia yresponsabilidad.

3. ¿Cómo se resuelve en éstas la tensión entre el relativismo y el adoctrinamiento?

R: El relativismo considera que la verdad depende o está enrelación con el sujeto, persona o grupo que la experimenta, mientras que el adoctrinamiento es aquel en el que se inculcan ideas, actitudes y estrategias cognoscitivas. Por ello,creo que el relativismo le permite al alumno distinguir y tomar decisiones respecto a ciertos conceptos, mientras que el adoctrinamiento no le deja tomar decisiones propias.
tracking img