12 Estrategias de reflexión con la información

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LA REFLEXIÓN PARA LA CREACIÓN DE TEXTO Excepto por diferencias superficiales, leer y escribir son en su base lo mismo. En el momento de la lectura el lector re-escribe, re-acomoda en su cabeza las palabras que el autor ha escrito en cierto orden. Usando todo lo que esté disponible en su cabeza (conocimiento previo, modelos mentales, experiencia, inclusive actitudes y motivaciones) el lectorreescribe en su texto interno lo que está ahí afuera marcado en el texto. Ese texto interno, para adquirir vida en sí mismo, tiene que externalizarse en texto formal y al hacer esto el lector de texto es también autor de texto. Así el autor-lector estará leyendo lo que está escribiendo y escribiendo lo que está leyendo. Sólo de esta manera puede existir una literacidad completa. Al reflexionar sepromueve que los lectores se involucren tan profundamente en el proceso de literacidad y descripción del mismo que se conviertan en creadores de texto. El texto que ustedes han leído en este diplomado está hecho de una multiplicidad de escritos o textos que tenían disponibles los diferentes autores. El texto de la plataforma del curso fue también producto de innumerables diálogos y reflexiones quecrearon y dieron forma a todo el texto que ustedes procesaron de diferentes formas para entender el Marco PISA y el proceso de literacidad en la comprensión lectora. Tal esfuerzo de localización de la información, de interpretación de la misma y de reflexión fructificó en la autoría de un texto que en su conjunto se llamó “Diplomado en Competencia Lectora”. El texto fue producto de varios autores.Pero ya que al crear tal texto el intento fue comunicar algo de importancia a alguien, el valor del texto creado descansará no en su origen sino en su destino, según dice Roland Barthes, una de las figuras intelectuales más importantes de las últimas décadas. Un texto que busca, como un organismo, entrar en el mundo y reproducirse, debe celebrar la muerte de su autor y el nacimiento del lector --comoel animal progenitor alimenta a su cría para que ésta le sobreviva. Al escribir las páginas del diplomado los

diferentes autores de las páginas Web leyeron a otros autores para crearlas. Cada uno de los que aquí hemos plasmado nuestras ideas por escrito hemos reflexionado sobre los textos de otros autores para crear el nuestro. Ahora ustedes tienen que repetir el ciclo. El texto queda en susmanos para darle nueva vida con el texto que ustedes tengan que crear en las actividades de aprendizaje y en los foros de discusión. El texto es una caja de secretos que deben ser revelados y que paradójicamente sabemos que nunca revelaremos por completo. Cada palabra, cada oración, cada párrafo son claves que van revelando algo del misterio. Dentro de ustedes existen palabras, oraciones ypárrafos potenciales que revelarán un misterio similar o diferente al que nosotros los autores teníamos. En el nuevo texto que ahora nace en sus cabezas habrá divergencias y convergencias con el texto creado. Nunca debemos esperar, en actos de literacidad auténtica que culminen con procesos reflexivos, ver una réplica de la imagen del autor en la fotografía del lector. Pues aquello que supuestamente es elautor es solo una superposición de muchos autores que si intentamos ponerlos todos juntos tendríamos sólo un fantasma, como en un montaje mal hecho. En cierto sentido es real decir que lo que ustedes han leído en este diplomado no lo escribimos nosotros sino una gran cantidad de autores. Vivimos intensamente los procesos de localización de la información, interpretación y reflexión de la misma ynuestras reflexiones culminaron simplemente en una manera especial de acomodar las ideas. Ahora que ustedes nos han leído, la responsabilidad de la creación de texto recae en ustedes. El autor ha sido leído, el autor ha muerto y un nuevo lector nace para repetir el ciclo de muerte-nacimiento cuando ustedes escriban el punto final de su texto y sean leídos por otros. En la etapa de reflexión...
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