15 Abril 2015 Pedro
Páginas: 3 (523 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2015
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGO Y EDUCACIÓN FÍSICA
REPORTE
SEGUNDO SEMESTRE
JOSÉ GUADALUPE DELGADO ALEJO
PEDRO ENRIQUE JÍMENEZ ALARCON16/ABRIL/2015
EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA BÁSICA.
Juegos pedagógicos y tradicionales.
Concepto de didáctica.
Etimológicamente el vocablo didáctica viene de didoklikós de didasko que significa enseñarpor lo que el término es considerado corno sinónimo del formado por los términos enseñanza y aprendizaje.
Una visión tecnológica asume la didáctica corno un sistema controlable de secuenciasrepartibles oplimizantes para interiorizar la cultura a base de decisiones normativas prescritas y preceptuadas.
Planteamientos metodológicos y didácticos de los juegos dirigidos.
Por el mismo carácter deljuego el juego dirigido necesita ir acompañado de una metodología no directiva de modo que el alumno pueda plantear las respuestas que crea oportunas.
En cuanto a la forma de concretar el juego yfundamentalmente la selección y utilización de éstos durante la clase de educación física tendríamos que decir que el elemento fundamental en la selección de un juego obedece a varios factores entre loscuales encontramos como principal el objetivo pedagógico que se desea cumplir.
No hay que olvidar que el papel que juega el profesor en la práctica es la de animador, en donde la motivación, la intuiciónel saber estar .como participante la flexibilidad. etc.
Consideraciones Respecto a la Intervención Didáctica de los Juegos.
En la educación física la utilización del juego como un recurso metodológicoeficaz es aconsejable para el aprendizaje de diferentes habilidades para ello es importante que se propongan diversos juegos que respondan a una concepción global que integre los diferentes elementosde las mismas.
Algunas consideraciones respecto a la intervención didáctica de los juegos a tener en cuenta es que estos deben propiciar:
La activación de esquemas de conocimientos anteriores
Una...
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
JUEGO Y EDUCACIÓN FÍSICA
REPORTE
SEGUNDO SEMESTRE
JOSÉ GUADALUPE DELGADO ALEJO
PEDRO ENRIQUE JÍMENEZ ALARCON16/ABRIL/2015
EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA BÁSICA.
Juegos pedagógicos y tradicionales.
Concepto de didáctica.
Etimológicamente el vocablo didáctica viene de didoklikós de didasko que significa enseñarpor lo que el término es considerado corno sinónimo del formado por los términos enseñanza y aprendizaje.
Una visión tecnológica asume la didáctica corno un sistema controlable de secuenciasrepartibles oplimizantes para interiorizar la cultura a base de decisiones normativas prescritas y preceptuadas.
Planteamientos metodológicos y didácticos de los juegos dirigidos.
Por el mismo carácter deljuego el juego dirigido necesita ir acompañado de una metodología no directiva de modo que el alumno pueda plantear las respuestas que crea oportunas.
En cuanto a la forma de concretar el juego yfundamentalmente la selección y utilización de éstos durante la clase de educación física tendríamos que decir que el elemento fundamental en la selección de un juego obedece a varios factores entre loscuales encontramos como principal el objetivo pedagógico que se desea cumplir.
No hay que olvidar que el papel que juega el profesor en la práctica es la de animador, en donde la motivación, la intuiciónel saber estar .como participante la flexibilidad. etc.
Consideraciones Respecto a la Intervención Didáctica de los Juegos.
En la educación física la utilización del juego como un recurso metodológicoeficaz es aconsejable para el aprendizaje de diferentes habilidades para ello es importante que se propongan diversos juegos que respondan a una concepción global que integre los diferentes elementosde las mismas.
Algunas consideraciones respecto a la intervención didáctica de los juegos a tener en cuenta es que estos deben propiciar:
La activación de esquemas de conocimientos anteriores
Una...
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