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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS.
MÓDULO1: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA.

SEGUNDO PRODUCTO DE TRABAJO.

1.- ¿Es posible diseñaractividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permita una educación más integral?
Si. A través del trabajo colaborativo, fomentando la reflexión y discusión de situaciones problemáticasde la vida cotidiana para buscar posibles soluciones desde distintos puntos de vista, asumiendo una intervención como mediador y nos trasmisor (del docente) e incluyendo la transversalidad ytransdisiplinariedad es decir el encuentro de lo teórico con lo practico desde un todo con cada una de sus partes.

2.- ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremosformar en valores para la convivencia?
• Reorientar nuestra práctica docente.
• Modificar nuestras estructuras de pensamiento simple a uno complejo.
• Implementar en clase el estudio de casos paraprovocar dilemas morales en los alumnos y propiciar su participación activa en la solución (a través de propuestas) de estos.
• Propiciar en el alumno el desarrollo de competencias que les permitaaprender a aprender durante su vida.
• Fomentar en los alumnos y asumir como docente una actitud positiva y activa para afrontar los cambios sociales que se presentan en lo cotidiano.
• Valorizar laacción humana y los contextos sociales en los que esta se desarrolla, a través del diálogo, la reflexión y confrontación de ideas y el respeto mutuo.

3.- ¿Estamos preparados los profesores para trabajardesde concepciones complejas de mundo? Particularmente no. ¿Por qué? Mi formación estuvo basada bajo una enfoque de pensamiento simple, así que trabajar dese concepciones complejas me resulta untanto complicado pues son años y años de simplicidad que es preciso iniciarse en el conocimiento teórico de términos (como se esta haciendo) para después ponerlos en practica no solo en el aula sino en...
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