25 d mayo

FUNDAMENTACIÓN:
-La interpretación es trabajar de la memoria colectiva relacionada con los valores, costumbres, normas, festejos de la comunidad de permanencia incluido todo lo concerniente anuestra identidad.
-Nuestra historia quedaría reducida  a la categoría de anécdotas si la mostramos a los niños como un proceso que tuvo un momento de inicio, al mismo tiempo que posee una continuidad enel tiempo, como así también la comparación de hechos y lugares en una misma época.
-Las fuentes a las que junto a los chicos podemos recurrir son innumerables. Estas pueden ser desde  libros hastainternet, documentales, etc. Otra forma de incluirlos en la vida cotidiana de esa época, son conocer sus costumbres y diferencias en la actualidad.
-Los chicos no tienen que recrear algo dicho desdeafuera cuando puedan crear ellos mismos una historia entendida desde sí, guiados por la docente en una ida y vuelta continua.
OBJETIVOS
-Promover el reconocimiento de la existencia de un pasado encostumbres y creencias a través de láminas, relatos, libros que nos sirven de pilar para apoyar nuestro sentido de nacionalidad.
-Comparar la tecnología utilizadas por la sociedad de la época colonial yla época actual.  
                                                                                                                               


CONTENIDOS
POSIBLES ACTIVIDADES
POSIBLESESTRATEGIAS
                            FECHAS
En cuanto a las prácticas del lenguaje
Prácticas del lenguaje de hablar y escuchar
-Relatar algo que observamos
-Escuchar a los compañeros, confrontaropiniones
La música
Conversamos sobre los saberes previos de los niños sobre ¿que es la patria?
¡Qué  es una escarapela?
Incorporar nuevas palabras a su vocabulario como: cabildo, patria,pregones, galera, peineta, carreta, aljibe.
Escuchamos canciones de los vendedores ambulantes, cuentos, etc., poesías.
Los niños a que jugaban?
Como  se transportaban?
-La docente mostrará laminas del...