2O. examen bimestral 4 grado primaria

PLAN DE CLASE
Semana del 17 al 21 de Enero 2011.

GRADO4º. | ASIGNATURA:HISTORIA | BLOQUE:3 | LECCIÓN 11: LOS PRIMEROS INSURGENTES. |
APRENDIZAJE ESPERADO: Se espera que los niños (as)identifiquen el proceso y las diferentes etapas del movimiento por la Independencia de México. |
CONOCIMIENTOS | HABILIDADES | ACTITUDES |
*El alumno (a) identifica las diferentes etapas delmovimiento por la Independencia de México. * El alumno conoce las principales aportaciones de Hidalgo y Morelos en la lucha por la Independencia de México. | * El alumno (a) analiza el pensamientoinsurgente y su expresión en la conformación de una nación independiente. | * Conciencia histórica * Participación |
SECUENCIA DE TRABAJO: 1 sesión de 1 hora a la semana. |
INICIO | ACTIVIDADES |TIEMPO | RECURSOS |
* INTRODUCCION | * Leer el texto en colectivo y en equipo elaborar un cuadro destacando los acontecimientos más relevantes y los personajes que participaron en ellos.DESARROLLO DE LA CLASE: * Elaborar en un pergamino el ideario de Hidalgo y comentar en grupo el significado de esas ideas. * Comentar sobre los motivos de Morelos para organizar el Congreso deChilpancingo y el significado de sus ideas para la vida de los mexicanos. | 20 MINUTOS 15 MINUTOS | Libro de Historia (S.E.P.) Páginas 92 - 99Libreta de HistoriaBIOGRAFÍAS DE:MIGUEL HIDALGO YCOSTILLA.JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN. |

* CIERRE¿QUE ENCONTRAMOS?, ¿QUE APRENDIMOS?, ¿QUE MAS NOS GUSTARIA SABER?). | * Elaborar un cuadro comparativo contrastando las ideas de Hidalgo y Moreloscon el artículo revisado y comentarlo en el grupo. | 20 INUTOS. | Tomar en cuenta: * Los primeros insurgentes. * La campaña de Morelos. * Pensamiento de Morelos. * La voz de Hidalgo.Páginas 92-99 del Libro de Historia. |
* EVALUACIONFORMATIVA | * Cuadro comparativo entre las ideas de Hidalgo y Morelos. * Participación en clase. * Lectura en voz alta | Como...
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