3 PLAN DE CLASE Biologu00EDa I 2015 A 4o AM
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Plan de clase del Profesor
Escuela Preparatoria: PREPARATORIA REGIONAL DE CIUDAD GUZMÁN
Nombre del Docente
Unidad de Aprendizaje (UA)
Departamento
Academia
Grado, Grupo y Turno
CRN:
Calendario
MTRO. SERGIO JESÚS GUTIÉRREZ RAMÍREZ
BIOLOGÍA I
CIENCIAS NATURALES
Y DE LA SALUD
BIOLOGÍA
4º “A” M
2015 A
Competencias genéricas porlograr
a).- Del Bachillerato General por competencias (BGC)
Comprensión de la naturaleza (BGC)
Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento científico en los alumnos, a través de la observación, la experimentación, el análisis y la argumentación, así como la aplicación en situaciones reales, de los principios, modelos y teorías básicas de las ciencias de la naturaleza”1
De acuerdo alámbito que se relaciona la unidad de aprendizaje, le corresponden los atributos:
“Comprende la estructura, el desarrollo y el funcionamiento del mundo orgánico e inorgánico de los sistemas naturales y del ser humano.
Valora las relaciones causales de los fenómenos de la naturaleza y sus implicaciones sociales, personales, éticas y económicas.
Aprecia la vida y la naturaleza; comprende las implicacionesque la acción humana tiene en el medio ambiente y, amplia su sentido de responsabilidad para su preservación,”2
b).- Del Marco Curricular Común (MCC)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6.Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Competencia específica por lograr
a). DelBachillerato General por competencias (BGC)
Desarrolla argumentaciones válidas sobre el origen, estructura, evolución y diversidad biológica del planeta, para que de esta manera construya su visión personal a través de proyectos de estudio, emitiendo juicios de valor sobre las implicaciones del uso de la tecnología, los aportes de los científicos y contribuir a la construcción social delconocimiento científico considerando su entorno.
b).- Del Marco Curricular Común (MCC)
Ciencias experimentales
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formulapreguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
11.- Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.13.-Relaciona los niveles de organización química, biología, física y ecológica de los sistemas vivos.
Nombre del Módulo: MODULO I: LA CIENCIA DE LA VIDA Y EL LABORATORIO DE BIOLOGÍA
No. de sesión y
fecha
Tema
Estrategias de aprendizaje
(Retomar la planeación didáctica de Academia)
NOTA: VER DISEÑO DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Y ADAPTAREvaluación
(diagnóstica, formativa, sumativa)
Evidencia del logro (reporte, presentación, portafolio, etc.)
Observaciones y/o comentarios (incidencias: reprogramación, contingencias, etc.)
1
(2 hrs.)
Encuadre:
Presentación.
Programa, Competencias a desarrollar, Metodología, Evaluación
Acuerdos
Presentación del profesor.
Dinámica grupal: “Conoce a tu compañero”.
Trabajo en binas, en pequeños, grupos y...
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