4 Pilares De La Educacion

ESTUDIO CRÍTICO DE LA OBRA: “LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN
TESORO”.
Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el
Siglo XXI, presidida por Jacques Delors
Jenny Matilde Guillén Celis
*
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” de Maracay
RESUMEN
El estudio crítico de la obra “La educación
encierra untesoro” presenta una singularidad
metodológica, por cuanto fue desarrollado por
una comisión internacional conformada por la
multiculturalidad de los especialistas la cual
estableció como meta la elaboración del informe,
apoyada sobre una base documental-reflexiva.
Se hace la entrega de una breve semblanza de
Jacques Delors presidente de esta comisión.
La diversidad de la información manejadapermitió contar con un constructo teórico y
un conjunto de propuestas que viabilizaron el
desarrollo del análisis a partir de dos supuestos:
los educativos y los socioculturales. Presenta
la educación o la utopía necesaria, la cual gira
en torno a: Cómo se concibe la educación,
los sentimientos y realidades socioculturales,
políticas y económicas de finales del siglo
XX.
Palabras clave:educación, pilares de la
educación, informe Delors, UNESCO.
CRITICAL STUDY OF THE WORK:
“EDUCATION ENCLOSES A
TREASURE?”
A UNESCO Report of the International
Commission on Education for the XXIst
Century, presided by Jacques Delors
ABSTRACT
The critical study of the work “Education
Encloses a Treausure” presents a particular
methodological singularity, for it was developed
by aninternational commission composed of
multicultural specialists that set as goal the
meking of the report, based on a documentary
– reflective study. Iniatially, a brief portrait of
Jacques Delors, Pesident of the Commission,
is presented. The diversity of the information
used allowes us to be provided with a
theoretical construct and a set of proposals that
made the development of the analysisviable
fron two assumptions: the educational ones
and the sociocultural ones. Presents educaticio
or the necessary utopia, thet turns around:
How education is conceived; the feelengs and
sociocultural, political and economic realities
at the end of the XX century.
Key words: education, props of the education,
Delors’ report, UNESCO.
Recibido: 10/04/06 ~ Aceptado: 28/06/06
* Directora deInformática. UPEL. PPI NIvel Candidato.137
Revista de Educación, Año 14, Número 26, 2008
Estudio crítico de la obra: “la educación encierra un tesoro”.
Informe a la UNESCO de la comisión internacional
sobre la educación para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors
1.- Ficha del Libro
DELORS, JACQUES (Presidente); AL MUFTI, IN’AM; AMAGI, ISAO;
CARNEIRO, ROBERTO; CHUNG, GAY; GEREMEK,BRONISLAW; GORHAM,
WILLIAM; KORNHAUSER, ALEXANDRA; MANLEY, MICHAEL; PADRÓN
QUERO, MARISELA; SAVANÉ, MARIE-ANGÉLIQUE; SING, KARAN;
STAVENHAGEN, RODOLFO; WON SUR, MYONG y NANZHAO, ZHOU (1996).
La educación encierra un tesoro. Madrid: Editorial Santillana.
2.- Análisis Externo
Personalidad del autor
Estamos en presencia de una obra con autor colectivo, una
Comisión Internacional de quince personasnombrada por la UNESCO
con la misión de “realizar un trabajo de estudio y reflexión sobre los
desafíos a que deberá hacer frente la educación en los años venideros y
presentar sugerencias y recomendaciones en un informe que pueda servir
de programa de renovación y acción a los decisores y a los responsables
oficiales en el más alto nivel” (p. 301).
Este autor colectivo se caracteriza por ladiversidad cultural
(especialistas en educación, en la condición social de la mujer, en relaciones
entre desarrollo industrial y protección del medio ambiente y en política
pública; ex-ministros de educación, de estado, de economía y de hacienda;
sociólogos; diplomáticos; legisladores; historiadores; sindicalistas;
presidentes de televisión; investigadores en ciencias políticas y...