4 Pilares del conocimiento

4pilares del conocimiento

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN

CURSO DE NIVELACIÓN ACADÉMICA

PRODUCTO 10:
Los 4 Pilares del Conocimiento.
Las Competencias que debe desarrollar un docente.

TRABAJO PRESENTADO POR:
Abraham Zúñiga Radilla

PROFESORA:
Gabriela Recoder Núñez

ENERO 2010.

LOS CUATRO PILARES DEL CONOCIMIENTO |
APRENDER A CONOCER | APRENDER AHACER | APRENDER A VIVIR JUNTOS | APRENDER A SER |
* Tiende menos a la adquisición de conocimientos clasificados y codificados. * Su medio es aprender a comprender el mundo que lo rodea. * Su fin es el placer de comprender, conocer y descubrir. * Aprender a conocer es, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento. * Se tiene que entrenar la memoria desde lainfancia y se estima que es inadecuado suprimir los ejercicios tradicionales de la práctica escolar. * El ejercicio del pensamiento es iniciado en el niño primero por sus padres y más tarde por sus maestros, debe incluir una articulación entre lo concreto y lo abstracto. * El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y se nutre de todo tipo de experiencias. * La enseñanzabásica tiene éxito y aporta las bases que permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida. | * Está vinculado a la cuestión de la formación profesional, ¿Cómo enseñar a los alumnos a poner en práctica sus conocimientos, teniendo una adaptación al medio. * Los aprendizajes ya no pueden considerarse como solo una transmisión de prácticas rutinarias. * Se personalizan las actividades y laspersonas dejan de ser intercambiables. * Cada persona se hace de competencias específicas. * Cobra mayor importancia la capacidad de comunicarse y de trabajar con los demás, de afrontar y solucionar conflictos. * Es primordial la actividad de información y comunicación. * Desarrollo de cualidades humanas que establezcan relaciones estables y eficaces entre personas. * El futuro de los paísesen desarrollo está vinculado a la adquisición de de una cultura científica que les permita acceder a la tecnología | * Es una de las principales empresas de la educación contemporánea. * La finalidad de este conocimiento es el de evitar la autodestrucción que la humanidad ha creado durante el siglo XX. * El ser humano tiende a valorar en exceso sus cualidades y las del grupo al que pertenecey a alimentar los prejuicios desfavorables hacia los demás. * Para disminuir el riesgo de destrucción, se debe de fomentar el contacto y la comunicación entre miembros de grupos diferentes. * Los prejuicios y la hostilidad se pueden hacer a un lado cuando se formulan objetivos y proyectos comunes que dan lugar a una cooperación más serena, incluso a la amistad. * Es adecuado dar a laeducación dos orientaciones, la primera es el descubrimiento del otro y en segundo, la participación en proyectos comunes. * Ya sea que la educación la imparta la comunidad o la escuela debe de hacer que la persona sea empática. * Desaparecer las diferencias entre las personas trabajando en proyectos. | * La educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente,inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual y espiritualidad. * Gracias a la educación recibida en la juventud todos los seres humanos deben dotarse de un pensamiento autónomo y crítico y de desarrollar un juicio propio, para así estar preparados y saber como solucionar los problemas que se le presenten en su vida cotidiana. * Dotar a cada persona de de fuerzas y puntos dereferencia intelectuales que le permitan comprender el mundo que le rodea y comportarse de manera responsable y justa. * La finalidad de la educación es de dar a todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginación que necesitan para poder desarrollar todos sus talentos. * La educación es ante todo un viaje interior, cuyas etapas corresponden a...