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REVISTA DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTE
Mora, Juan Antonio (1997)
Factores motores y cognición
12, 45-58

FACTORES MOTORES
Y COGNICIÓN
Juan Antonio Mora Mérida
PALABRAS CLAVE: Motricidad, inteligencia, desarrollo cognitivo.
RESUMEN: La meta de este trabajo es conectar los dos diferentes factores, motricidad y cognición, tal
como ya fueron tratados en otrasinvestigaciones como la realizada por Ruiz Pérez (1992), encontrando
cinco hipótesis diferentes a la hora de abordar la relación entre ambos temas. El modo teórico más
habitual de poner en conexión inteligencia y desarrollo sensomotor, viene representado por las posiciones
de J. Piaget (1896-1980) quien bajo el concepto de “conocimiento” nos agrupa las relaciones entre los
objetos y el sujeto, siendo eldominio sensomotor el primer mecanismo de relación entre los factores
cognitivos, con un fuerte componente genetista. Como complemento de lo apuntado por J. Piaget
desarrollamos la teoría cognitiva de Royce (1973) como otro modo clásico de conectar esos grandes y
siempre relacionados mundos, el de la cognición y el de la motricidad, en el marco de referencia de las
teorías cognitivas sobre eldesarrollo de la inteligencia humana. De entre las últimas investigaciones que
conectan directamente inteligencia y desarrollo motor destacamos las de Ismail, A.H. (1981, 1986, 1987,
1993), Cratty, B. (1983, 1986, 1990, 1994), Connolly, K. (1988, 1993, 1994) y Zaichkowsky, D. (1976,
1978, 1990).
KEY WORDS: Motricity, intelligence, cognitive development.
ABSTRACT: The aim of this paper is to realise atheoretical revision concerning works trying to connect the

Correspondencia: Juan Antonio Mora Mérida. Departamento de Psicología Básica, Universidad de
Málaga. 29071 Málaga. Tel: 95 213 10 89. Fax: 95 213 26 21. E-mail: MoraMérida@CCUMA.UMA.ES

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FACTORES MOTORES

Y

COGNICION /MORA, J UAN A NTONIO

two different factors of motricity and cognition as was treatesed inother investigations as Ruiz Pérez
(1992), finding five different hypothesis in order to board this theme. Habitually according to J. Piaget’s
(1896-1980) tradition we can say, the most frequent view-point is to put in connection “intelligence” and
“sensomotor development” and under conceptions of “knowledge” to agree the relations between subject
and objects, being sensomotricity one of the firstmechanism concerning the origin of cognitive factors. As
complementary J. Piaget’s theories, we explain a different conceptual frame-work, based in multi-factor
theory of individuality, directly connected to cognitive theories of intelligence of Royce (1993), other classic

in these connections between motricity and
cognition. We outline the view-points of the last
investigations, connectingdirectly “intelligence”
and “motor development”, such as these of
Ismail, A.H. (1981, 1896, 1987, 1993); Carthy, B.
(1983, 1986, 1990, 1994); Connolly, K. (1988,
1993, 1994) and Zaichkowsky, L.D. (1976, 1978,
1990).

Introducción
De acuerdo con Ruiz Pérez (1992),
el tema de las relaciones entre
motricidad y cognición es sumamente
complejo, habiéndose sustentado todas
las posibles situacionesteóricas entre
las relaciones de los dos constructos,
desde la primacía de la primera en
relación a la segunda, la posición
inversa de la dominancia de la
segunda sobre la primera, pasando por
diversos niveles de coincidencia y/o
interacción entre ambas.
Simultáneamente nos encontramos
con un terreno lleno de tópicos e
intuiciones, en muchas ocasiones no
coincidentes con un adecuado estudio
científico deestas realidades y sus
correspondientes relaciones. Según el
análisis de Ruiz Pérez (1992), con el
que coincidimos en sus aspectos
fundamentales, las cinco líneas de
investigación que relacionan lo
cognitivo y lo motor serían las
siguientes:

A) Los que defienden que se dan
relaciones directas entre la inteligencia
(entendida como logro académico) y el
rendimiento motor. Esta posición
aparece...