4Planteamiento Del Problema Tesis Briagny Copia
Páginas: 4 (838 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2015
INSTITUTO EDUCACIONAL VENEZUELA
BÁRBULA ESTADO CARABOBO
ESTRATEGIAS PARA la INCLUSION DE NIÑOS AUTISTAS DIRIGIDAS A ESTUDIANTES DEL 1er AÑO DEL INSTITUTO EDUCACIONAL VENEZUELA
TUTORASLcda. Yohirys Colina
Lcda. Julymar Escalona
AUTORAS
Aular Anthony
Camacho Briagny
Colorado Marián
5to año sección “B”
Naguanagua, Diciembre del 2014.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento delProblema
El autismo es un trastorno mental caracterizado por un repliegue excesivo sobre uno mismo, esta perturbación fue descrita por Kanner (1943) como la capacidad de relacionarse, desde elprincipio de la vida con las personas y situaciones habituales. En la actualidad, un gran porcentaje de niños a nivel mundial han nacido con este trastorno y los Centros para el Control de Prevención deEnfermedades (CDC) calculan que en el año 2014, 1 de cada 88 niños ha sido identificado con un Trastorno del Espectro Autista (TEA) en Estados Unidos.
Así pues, estudios en Asia, Europa y Norteamérica hanidentificado a personas con TEA con una prevalencia aproximada de 1% y un estudio reciente en Corea del Sur reportó una prevalencia de 2,6%. Como la mayoría de los niños con TEA no presentandiscapacidad intelectual, estos pueden incluirse en el sistema educativo regular, conviviendo con otros niños en condiciones normales de salud.
Aunque en Venezuela no se tienen datos estadísticos acerca de lacantidad de niños autistas, se puede suponer que el número es elevado ya que en el año 1979 fue fundada la Sociedad Venezolana para Niños y Adolecentes Autistas la cual promueve la defensa de losderechos y de la educación e investigación científica relacionada con los TEA.
Así mismo, en 1989 fue fundada la Sociedad Venezolana para Niños y Adultos Autistas (SOVENIA) la cual brinda el diagnósticoy tratamiento precoz de los TEA de acuerdo a los últimos avances científicos y cuenta con
Profesionales como psiquiatras, pediatras, foniatras, educadores, psicopedagogas, también por padres,...
BÁRBULA ESTADO CARABOBO
ESTRATEGIAS PARA la INCLUSION DE NIÑOS AUTISTAS DIRIGIDAS A ESTUDIANTES DEL 1er AÑO DEL INSTITUTO EDUCACIONAL VENEZUELA
TUTORASLcda. Yohirys Colina
Lcda. Julymar Escalona
AUTORAS
Aular Anthony
Camacho Briagny
Colorado Marián
5to año sección “B”
Naguanagua, Diciembre del 2014.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento delProblema
El autismo es un trastorno mental caracterizado por un repliegue excesivo sobre uno mismo, esta perturbación fue descrita por Kanner (1943) como la capacidad de relacionarse, desde elprincipio de la vida con las personas y situaciones habituales. En la actualidad, un gran porcentaje de niños a nivel mundial han nacido con este trastorno y los Centros para el Control de Prevención deEnfermedades (CDC) calculan que en el año 2014, 1 de cada 88 niños ha sido identificado con un Trastorno del Espectro Autista (TEA) en Estados Unidos.
Así pues, estudios en Asia, Europa y Norteamérica hanidentificado a personas con TEA con una prevalencia aproximada de 1% y un estudio reciente en Corea del Sur reportó una prevalencia de 2,6%. Como la mayoría de los niños con TEA no presentandiscapacidad intelectual, estos pueden incluirse en el sistema educativo regular, conviviendo con otros niños en condiciones normales de salud.
Aunque en Venezuela no se tienen datos estadísticos acerca de lacantidad de niños autistas, se puede suponer que el número es elevado ya que en el año 1979 fue fundada la Sociedad Venezolana para Niños y Adolecentes Autistas la cual promueve la defensa de losderechos y de la educación e investigación científica relacionada con los TEA.
Así mismo, en 1989 fue fundada la Sociedad Venezolana para Niños y Adultos Autistas (SOVENIA) la cual brinda el diagnósticoy tratamiento precoz de los TEA de acuerdo a los últimos avances científicos y cuenta con
Profesionales como psiquiatras, pediatras, foniatras, educadores, psicopedagogas, también por padres,...
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