4To producto artisticas rieb 2010

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Asignatura de Educación Artísticas |
Aspecto | Programa 1993 | Programa 2009 |
Campo formativo | No existía campo formativo solo se pretendía fomentar en el niño la afición y la capacidad deapreciación de las principales manifestaciones artísticas. | Desarrollo personal para la convivencia: Brinda la posibilidad para que el alumno ponga en práctica conocimientos, habilidades y actitudesespecíficas, a partir de su visión sensible del mundo |
Organización del Programa | Se divide en 4 ejes.El programa proponía actividades adaptada a los distintos momentos del desarrollo de los niñosque los maestros podían aplicar con flexibilidad sin sentirse obligado a cubrir contenidos o a seguir secuencias rígidas de actividad.Ejes:-expresión y apreciación musical.-Danza y expresióncorporal.-Apreciación y expresión plástica.-Apreciación y expresión teatral. | Se organiza en 5 bloques, en los que se señala un tema por ciclo, aprendizajes esperados por lenguaje artístico, contenidos, ejes deenseñanza y aprendizaje y orientaciones didácticas,Ejes:- Apreciación.-Expresión-Contextualización |
Tiempo dedicado | 1 hr, semanal, 40 hrs. anuales. | 1 hr. semanal, 40 hrs anuales. |
Otro (s)Diferencias | -Fomentar el gusto por las manifestaciones artísticas.Estimular sensibilidad y percepción mediante actividades en las que descubra, explore y experimente posibilidades expresivas demateriales, movimientos y sonidos.-Desarrollar creatividad y capacidad de expresión mediante conocimientos y utilización de recursos.-Fomentar la idea de que las obras artísticas son patrimonio colectivoque se respeta y se preserva. | -Desarrollar el pensamiento artístico mediante la sensibilidad, la percepción y la creatividad, a través de la experiencia estética.-Apreciar la cultura lo que lepermitirá fortalecer la construcción de su identidad personal y valorar el patrimonio cultural como un bien colectivo. |
Evaluación | Formativa | Formativa |
Competencia | | Competencia cultural y...
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