5º grado

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5º año

PROYECTO.
QUINTO AÑO
PRACTICAS DEL LENGUAJE
Los cuentos de humor

Docente: Yaremko Daniela

Fundamentación:
Por medio de la lectura de cuentos de humor, el alumno no solo descubrirálos recursos propios de este tipo de cuentos sino que irá completando una sistematización de las distintas clases de narraciones. Se fomenta la producción de cuentos que incluyan recursos variados yricos, como diálogo, descripciones, personajes diversos. Por otra parte, se busca generar el interés por leer variedad de textos así como socializar las experiencias lectoras, en este caso, a partirdel humor, el disparate y la risa.
Los conectores temporales, letras y sílabas y la clasificaron de palabras según su acentuación, se aplicarán a la comprensión y producción de textos.

Objetivos:Reconocer los elementos propios de los cuentos de humor y la secuencia narrativa.
Sistematizar nociones sobre el narrador de un relato
Reconocer y emplear las reglas de tildación.
Utilizarcorrectamente conectores temporales.
Producir un cuento de humor utilizando las herramientas dadas por la docente.

Contenidos:
Los cuentos de humor.
Los conectores temporales.
Las letras y las sílabasReflexiones sobre la lengua y normativa
Palabras agudas, graves y esdrújulas.
El diptongo, el triptongo y el hiato.
Reglas de tildación.
Producción de textos y su comprensión.

Actividades:Lectura, análisis e interpretación de cuentos de humor.
Reconocimiento del tipo de narrador y de la secuencia narrativa.
Renarración desde el punto de vista de diferentes personajes.
Diferenciaciónentre letras silabas y palabras.
Reconocimiento de palabras según su tildación.
Uso consciente y reflexivo de los conectores temporales como recurso para enriquecer los textos propios trabajando engrupos pequeños.
Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos/as desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para...
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