50439266 MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION












Test de Integración Visomotriz (V.M.B.)





Manual e Instrucciones de corrección








PARA USO DOCENTE


TEST DE BEERY
Keith Beery
Introducción:
El test de Beery consta de 24 figuras geométricas que deben ser copiadas por el niño. Las formas se presentan en orden de dificultad creciente. Fue realizado para niños entre 2 y 15 años; su aplicación puede ser individual ocolectiva.
Los resultados se refieren más a las funciones de integración que a las funciones individuales en sí, de lo cual se deduce que el Beery mide las habilidades de coordinación del niño, ya que la experiencia del autor señala que la mayoría de los trastornos de aprendizaje son de índole integrativa y que las funciones de integración involucran funciones visuales y motoras.
Uso delV.M.B.:
Puede ser usado con fines diagnósticos en niños normales o con trastornos en el aprendizaje.
Instrucciones para su Aplicación:
1. El niño deberá copiar las figuras con lápiz, sin borrar ni repasar. Deberá respetar el orden y realizar sólo un intento por figura.
2. Se deben tener las figuras ordenadas en forma de cuadernillo de modo que el niño no vea las más difíciles antes de tiempo.
3. Elcuadernillo y el niño deben situarse en el centro de la mesa.
4. Se abre el cuadernillo en la primera página y mientras se señala la figura se pregunta al niño: “¿Puedes hacer uno igual?”. Se deja que el niño responda y luego se señala el espacio debajo de la figura y se le dice: “Haz tu figura aquí”. Si es necesario, se estimula al niño a realizar la figura. El examinador no debe pasar el dedo ni ellápiz encima de la figura; tampoco debe dar nombre a la figura.
5. Se debe ayudar al niño hasta que comprenda lo que se quiere que realice.
6. El niño no debe sentirse presionado porque se le tome el tiempo o se escriban las observaciones.
7. Si el niño no comprende el mecanismo o falla en los tres primeros intentos, se puede suspender la prueba. Si se desea se puede continuar para observar cómose enfrenta a las figuras más complicadas.
Criterios de Valoración:
Para cada ítem de la prueba existen algunos criterios de evaluación. Para determinar el equivalente en edad, se suma el número de figuras realizadas correctamente, hasta que halla tres errores consecutivos. El total indicará el SCORE que en la Tabla de Edades Equivalentes, dará la Edad Equivalente a la ejecución del sujeto en laprueba. Por ejemplo, si el niño realiza correctamente las diez primeras figuras, fracasa en las tres siguientes y luego realiza bien la que sigue, su store total será 10, puntaje que ubicado en la Tabla de Edades Equivalentes corresponde a 5 años 7 meses en los varones y de 5 años 6 meses en las niñas.
Los criterios para valorar cada una de las figuras de la prueba son los siguientes:

FIGURA 1Línea vertical:
Línea predominantemente vertical
FIGURA 2
Línea horizontal:
Línea predominantemente horizontal.
FIGURA 3
Círculo:
Línea predominantemente circular.

FIGURA 4
Cruz vertical-horizontal:
a) Dos líneas completamente intersectadas.
b) Dos líneas ininterrumpidas.
c) Por lo menos la mitad de cada línea dentro de 20º de sus correcta orientación.

FIGURA 5
Línea oblicua derecha:
a) Una líneabastante derecha.
b) Por lo menos un medio de la línea entre 110º y 160º (en el sentido de las agujas del reloj).
c) Sin cambio de dirección.
FIGURA 6
Cuadrado:
Cuatro lados claramente definidos.

FIGURA 7
Línea oblicua izquierda:
a) Una línea bastante derecha.
b) Por lo menos un medio de la línea entre 20º y 70º (en el sentido de las agujas del reloj).
c) Sin cambio abrupto de dirección.

FIGURA8
Cruz oblicua:
a) Dos líneas ininterrumpidas, intersectadas.
b) Líneas formando ángulos entre 20º y 70º y entre 110º y 170º.
c) Longitud de “pierna” bastante pareja.
FIGURA 9
Triángulo:
a) Tres lados claramente definidos.
b) Una esquina más alta que la otra.

FIGURA 10
Cuadrado abierto y círculo:
a) No más de una leve separación entre las formas.
b) No mayores distorsiones del círculo y del...