51520719 EVALUACION DE LA SUPERVISION

Páginas: 5 (1121 palabras) Publicado: 18 de septiembre de 2015
EVALUACION DE LA
SUPERVISION

El proceso es una actividad particular y continua que supone métodos y contiene pasos
y operaciones determinadas.
 
Alternativas para la decisión
La información

La evaluación es el proceso de
delinear, obtener y proveer
información útil para juzgar
alternativas de una decisión, consta
de:

Delineación

 

La evaluación da información para tomar decisiones y estees un proceso que incluye 4
etapas:

PRINCIPIOS.- deberá ser integral,
continua, diferencial, finalista y
científica.

 

CIENTÍFICOS.- validez interna,
veracidad de la información, validez
externa resultado sin opinión del
calificador-.

 

PRÁCTICOS.- pertinencia, El
cumplimiento del propósito, Alcance
–amplitud de la información,
credibilidad validez, confiabilidad y
objetividad de criterioscientíficos,

Identificación de necesidades insatisfechas y problemas no resueltos (situación
presente) los organismos de decisión sensibles a éstas situaciones, tienen voluntad
práctica y pueden anticiparse a problemas y búsquedas de solución para que no
deriven en crisis.

La obtención
Provisión
 

TOMA DE CONCIENCIA La evaluación congruente identifica los problemas de
discrepancia Entre lasformas de tomar conciencia para una decisión están:

decisiones programadas (situación pasada) determinadas en las leyes, por ejemplo,
ejecución, proyectos experimentales.
 

Identificación de oportunidades que pueden aprovecharse (situación futura) descubrir
situaciones oportunas y medidas adecuadas analizando el sistema, para presentarlas
en forma y ocasión apropiada a los organismos que tomandecisiones.
 
 

ESQUEMA DE LA SITUACIÓN
conjunto de pequeñas
elecciones para tomar una
decisión. Se realiza:
 
con propósitos de
comunicación, encontrando la
situación dentro de un
contexto en base a preguntas.
con la formulación de
alternativas, haciendo
preguntas y sugiriendo
soluciones, procediendo a la
selección,
 
la determinación de criterios
para ponderar alternativas y
concluir en unadecisión.
 

resultando en las
formas siguientes de
evaluación:
 
METAFÓRICA.- con
una actividad ideal para
producir cambios
completos en el
sistema educativo.
HOMEOSTÁTICA.revela una actividad
reconstructiva que

Las decisiones se
pueden identificar según
el tipo de evaluación:
 

 

para planificar
para estructurar
para la ejecución
para reciclar.
 

La evaluación adopta la metodología de lainvestigación. Necesita de la clase, la institución
y la sociedad para saber cómo influye el
ambiente en determinado fenómeno; La
evaluación debe servir para la toma de
decisiones. Derivados de los tipos de decisión,
existe la:

evaluación de contexto.- sirve a decisiones de
planteamiento para determinar objetivos en
forma operacional es general y sistemática,
de insumo.- sirve a decisiones deestructuración
para determinar productos; determina el uso de
recursos para la consecución de objetivos, los
costos y beneficios potenciales,
 
de proceso.- sirve a decisiones de reciclo para
apreciar la realización del proyecto, proporciona
retroalimentación periódica.
Y de producto.- referida a resultados del
proceso, se mide e interpreta el final del ciclo y
los efectos y logros obtenidos.

 
Modelosde supervisión.
 
 
La Supervisión como producción.
 
La concepción de la escuela como
empresa y la adopción de los modos

Este tipo de Supervisión es definido por Tanner y
Tanner como un proceso de solución de problemas
para la mejora del currículo.
 

Funciones de la supervisión
 
Características de los supervisores:
 

3. Análisis funcional de la supervisión.
 
Atender las variablesinvolucradas en la investigación
de la supervisión conduce a la distinción entre las
áreas en que se practica la supervisión, sus funciones
y las características del supervisor.

La profesionalización de la supervisión exige que al
desempeñar las actividades de supervisión los
individuos desarrollen características necesarias
para llevar a cabo con éxito su labor, debe ser un
líder, un comunicador, un...
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