6 Destrezas

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6 destrezas intelectuales para el pensamiento crítico

interpretación, INTERPRETACIÓN
Comprender y expresar el significado y la importancia o alcance de una gran variedad de experiencias,
situaciones, eventos, datos, juicios, convenciones, creencias, reglas, procedimientos o criterios.

análisis, ANÁLISIS
Identificar las relaciones causa-efecto obvias o implícitas en afirmaciones,conceptos, descripciones u otras
formas de representación que tienen como fin expresar creencias, juicios, experiencias, razones, información uopiniones.
evaluación, EVALUACIÓN
Determinar la credibilidad de las historias u otras representaciones que explican o describen la percepción,
experiencia, situación, juicio, creencia u opinión de una persona. Determinar la fortaleza lógica de las relacionesde inferencia entre afirmaciones, descripciones, cuestionamientos u otras formas de representación.

inferencia, INFERENCIA
Identificar y ratificar elementos requeridos para deducir conclusiones razonables; elaborar conjeturas e
hipótesis; considerar información pertinente y deducir consecuencias a partir de datos, afirmaciones, principios,
evidencias, juicios, creencias, opiniones,conceptos, descripciones, cuestionamientos u otras formas de
representación.
explicación EXPLICACIÓN
Ordenar y comunicar a otros los resultados de nuestro razonamiento; justificar el razonamiento y sus
conclusiones en términos de evidencias, conceptos, metodologías, criterios y consideraciones del contexto y
presentar el razonamiento en una forma clara, convincente y persuasiva.
y autoregulaciónAUTO-REGULACIÓN
Monitorear en forma conciente nuestras actividades cognitivas, los elementos utilizados en dichas actividades y
los resultados obtenidos aplicando, principalmente, las habilidades de análisis y de evaluación a nuestros juicios
con el propósito consciente de cuestionar, validar, o corregir bien sea nuestros razonamientos o nuestros
resultados.

DESTREZAS Y SUBDESTREZASINTELECTUALES
ESENCIALES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Categorización
• Comprender o formular en forma
apropiada categorías, distinciones,
o marcos de referencia y
comprensión; describir o
caracterizar información.

Decodificación de
significados
• Detectar, prestar atención y
describir el contenido informativo,
propósito afectivo, intenciones,
motivos, intenciones, alcance
social, valores,puntos de vista,
reglas, procedimientos, criterios o
relaciones de inferencia expresadas
en sistemas de comunicación
convencionales tales como el
lenguaje, los comportamientos
sociales, esquemas, gráficos,

Clarificación de
significados
• Hacer explícitos o parafrasear
haciendo uso de estipulaciones,
descripciones, analogías o
expresiones figuradas, los
significados contextuales,convencionales o implícitos de
palabras, ideas, conceptos,
afirmaciones, comportamientos,
figuras, gráficos, números, signos,

Examinar ideas
• Identificar el papel que juegan o
intentan jugar varias expresiones en
el contexto de una argumentación,
un razonamiento o una persuasión

Identificar argumentos
• Dado un conjunto de afirmaciones,
descripciones o representaciones
gráficas,determinar si expresa o
no, o si intenta o no expresar,
razones que apoyan o contradicen
una opinión o un punto de vista

Analizar argumentos
• Dada una razón o razones que
pretenden estar a favor o en contra
de una afirmación,

Valorar enunciados
• Reconocer los factores pertinentes
para determinar el grado de
credibilidad que se debe otorgar a
una fuente de información o a una
opinión.Valorar argumentos
• Juzgar si la aceptabilidad de las
premisas de un argumento justifica
que uno acepte la conclusión
derivada como verdadera (certeza
deductiva) o muy posiblemente
verdadera (justificada
inductivamente).

Cuestionar las evidencias
• En particular, identificar premisas
que requieren soporte y formular
una estrategia para identificar y
recolectar información que...
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