6645t4ert4r
Páginas: 10 (2284 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2014
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
Clave: PSI- 338 NO. DE CREDITOS: 04
PRESENTACIÓN:
La asignatura Psicolingüística, orientará a los participantes de Educación en Lenguas en los procesos cognitivos involucrados en la adquisición e integración del lenguaje oral y escrito. Las informaciones contenidas serán de utilidad al momento de aplicarestrategias pedagógicas apropiadas en la enseñanza de una lengua, tanto si se trata del idioma materno como de uno extranjero.
PROPÓSITOS GENERALES.
1. Reconocer los diferentes conceptos de la Psicolingüística, sus campos de estudio y los procesos cognitivos que implica la integración y utilización del lenguaje.
2. Describir los procesos mediante los cuales se perciben y decodifican losmensajes orales.
3. Analizar las funciones biológicas y las estructuras anatómicas involucradas en la producción y desarrollo del lenguaje.
4. Explicar el proceso evolutivo de la adquisición del lenguaje, el desarrollo léxical y la comprensión de los contenidos sintácticos y semánticos de los mensajes escuchados o leídos.
5. Analizar los diferentes enfoques teóricos acerca del estudiodel desarrollo del lenguaje y del habla.
6. Conocer los diferentes grupos de investigadores interesados en el estudio del proceso de adquisición de una segunda lengua y los métodos de enseñanza recomendadas para dicho proceso.
Unidad I: “La Psicolingüística ”
PROPOSITOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
EVALUACION
BIBLIOGRAFÍA
1- Definir el concepto de Psicolingüística y los aspectoslingüísticos implicados en dicha disciplina.
2- Establecer las diferencias entre lenguaje, lengua y habla.
3- Explicar el principal interés de la lingüística como ciencia, al igual que su carácter descriptivo.
4- Describir los niveles de análisis de la lengua, su finalidad y área de estudio
1-La Psicolingüística
1.1 Conceptualizaciones
Concepto Psicolinguistica
Lenguaje
Lenguaje y habla1.2 Visión en conjunto de la Psicolingüística
1.3 Niveles de análisis del lenguaje
La fonología
El léxico y la semántica
La morfología
La sintaxis
Análisis de Lecturas
Exposiciones individuales y grupales.
Investigaciones en grupos
Reportes de lecturas y asignaciones.
Aplicaciones practicas de los contenidos.
Aplicando el reglamento de evaluación de losaprendizajes, a:
Trabajos asignados.
Observación de la participación individual y en los grupos.
Por su democracia en las facilitaciones.
Por el nivel de análisis en sus exposiciones.
Por la profundidad de las ideas externadas.
Cleason. Jean Berko. La Psicolingüística. 2da edición. Editora Mc Graw Hill. Madrid, España1999. pag. 1- 47
Unidad II: “BasesBiológicas del Lenguaje”
PROPOSITOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
EVALUACION
BIBLIOGRAFÍA
1- Identificar la estructura neuroanatómica involucrada en la producción y comprensión del lenguaje hablado y escrito.
2- Determinar las relaciones entre las lesiones cerebrales y el lenguaje.
3- Explorar las investigaciones pasadas y presentes referentes a la neurolingüística.
4- Especificar cuálesfunciones de los hemisferios cerebrales intervienen en la producción y comprensión del lenguaje.
2. Bases Biológicas del Lenguaje
2.1 El lenguaje y el cerebro
Primeros hallazgos sobre observaciones neurolingüística
Aportes de Jean Pierre Broca en la localización de la función lingüística
Los hallazgos de Carl wernike
2.2 Neuroanatomía funcional y neuropatología
Estructuras neurológicasy anatómicas que intervienen en la producción del lenguaje
Cómo controla el cerebro el lenguaje
Neuropatología
2.3 Lateralización de la función cerebral
Análisis de Lecturas
Exposiciones individuales y grupales.
Investigaciones en grupos
Reportes de lecturas y asignaciones.
Aplicaciones prácticas de los contenidos.
Aplicando el reglamento de evaluación...
UAPA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
Clave: PSI- 338 NO. DE CREDITOS: 04
PRESENTACIÓN:
La asignatura Psicolingüística, orientará a los participantes de Educación en Lenguas en los procesos cognitivos involucrados en la adquisición e integración del lenguaje oral y escrito. Las informaciones contenidas serán de utilidad al momento de aplicarestrategias pedagógicas apropiadas en la enseñanza de una lengua, tanto si se trata del idioma materno como de uno extranjero.
PROPÓSITOS GENERALES.
1. Reconocer los diferentes conceptos de la Psicolingüística, sus campos de estudio y los procesos cognitivos que implica la integración y utilización del lenguaje.
2. Describir los procesos mediante los cuales se perciben y decodifican losmensajes orales.
3. Analizar las funciones biológicas y las estructuras anatómicas involucradas en la producción y desarrollo del lenguaje.
4. Explicar el proceso evolutivo de la adquisición del lenguaje, el desarrollo léxical y la comprensión de los contenidos sintácticos y semánticos de los mensajes escuchados o leídos.
5. Analizar los diferentes enfoques teóricos acerca del estudiodel desarrollo del lenguaje y del habla.
6. Conocer los diferentes grupos de investigadores interesados en el estudio del proceso de adquisición de una segunda lengua y los métodos de enseñanza recomendadas para dicho proceso.
Unidad I: “La Psicolingüística ”
PROPOSITOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
EVALUACION
BIBLIOGRAFÍA
1- Definir el concepto de Psicolingüística y los aspectoslingüísticos implicados en dicha disciplina.
2- Establecer las diferencias entre lenguaje, lengua y habla.
3- Explicar el principal interés de la lingüística como ciencia, al igual que su carácter descriptivo.
4- Describir los niveles de análisis de la lengua, su finalidad y área de estudio
1-La Psicolingüística
1.1 Conceptualizaciones
Concepto Psicolinguistica
Lenguaje
Lenguaje y habla1.2 Visión en conjunto de la Psicolingüística
1.3 Niveles de análisis del lenguaje
La fonología
El léxico y la semántica
La morfología
La sintaxis
Análisis de Lecturas
Exposiciones individuales y grupales.
Investigaciones en grupos
Reportes de lecturas y asignaciones.
Aplicaciones practicas de los contenidos.
Aplicando el reglamento de evaluación de losaprendizajes, a:
Trabajos asignados.
Observación de la participación individual y en los grupos.
Por su democracia en las facilitaciones.
Por el nivel de análisis en sus exposiciones.
Por la profundidad de las ideas externadas.
Cleason. Jean Berko. La Psicolingüística. 2da edición. Editora Mc Graw Hill. Madrid, España1999. pag. 1- 47
Unidad II: “BasesBiológicas del Lenguaje”
PROPOSITOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
EVALUACION
BIBLIOGRAFÍA
1- Identificar la estructura neuroanatómica involucrada en la producción y comprensión del lenguaje hablado y escrito.
2- Determinar las relaciones entre las lesiones cerebrales y el lenguaje.
3- Explorar las investigaciones pasadas y presentes referentes a la neurolingüística.
4- Especificar cuálesfunciones de los hemisferios cerebrales intervienen en la producción y comprensión del lenguaje.
2. Bases Biológicas del Lenguaje
2.1 El lenguaje y el cerebro
Primeros hallazgos sobre observaciones neurolingüística
Aportes de Jean Pierre Broca en la localización de la función lingüística
Los hallazgos de Carl wernike
2.2 Neuroanatomía funcional y neuropatología
Estructuras neurológicasy anatómicas que intervienen en la producción del lenguaje
Cómo controla el cerebro el lenguaje
Neuropatología
2.3 Lateralización de la función cerebral
Análisis de Lecturas
Exposiciones individuales y grupales.
Investigaciones en grupos
Reportes de lecturas y asignaciones.
Aplicaciones prácticas de los contenidos.
Aplicando el reglamento de evaluación...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.