7 Conductismos Comtenporaneos

7 CONDUCTISMOS CONTEMPORANEOS
DANIELA QUIJANO
JONATHAN CASTAÑO
MARLON GRISALES
RESUMEN
Se han sintetizado las propuestas filosóficas de siete importantes conductistas contemporáneos:
SKINNER (conductista radical)
STADDON(conductista teórico)
RACHLIN( conductista teleológico)
HAYES ( contextualismo funcional)
DONAHOE(seleccionismo)
STAATS( conductismo psicológico)
RIBES (teoría de la conducta)


ESTA REVISIÓN BASADA EN ALGUNOS DE SUS ESCRITOS REPRESENTATIVOS INCLUYE LOS SIGUIENTES ASPECTOS: 
Clase de conductismo
Concepto de conducta
Concepto de cognición
Relación con las neurociencias
Metodología promovida
Temas de investigación
Hallazgos experimentales
Aspectos críticos


CONDUCTISMO RADICAL
LÍDER ACADÉMICO: Skinner (1904-1990)
TIPO DECONDUCTISMO: A teórico, no mecanicista
CONCEPTO DE CONDUCTA: La conducta es acción del organismo individual en función de las contingencias .
CONCEPTO DE COGNICION: Conducta encubierta, evento privado pero no mental. Mantiene una relación funcional con el ambiente.
RELACION CON LAS NEUROCIENCIAS: Para predicción y control de la conducta es necesario examinar sus relaciones funcionales con elambiente .
METODOLOGIA PROMOVIDA: Diseños intra sujeto, sujetos animales.



TEMAS DE INVESTIGACION: Conducta operante reforzamiento y control de estímulos.
HALLAZGOS EXPERIMENTALES: En general los resultados de investigación de los análisis han sido publicados principalmente en revistas como JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR.
ASPECTOS CRITICOS : simplicidad metodológica posicióna teórica sobre los eventos privados , extrapolación directa de resultados de la investigación animal a la conducta humana.

CONDUCTISMO TEORICO
LIDER ACADEMICO: Staddon
TIPO DE CONDUCTISMO: Se auto define como post-skinneriano defiende la causalidad de los estados internos, es dinámico pero eclético en la elección de estructuras teóricas.
CONCEPTO DE CONDUCTA: Acción abierta del organismo,producto de sus propias variables biológicas y ambientales
CONCEPTO DE COGNICION: Mecanismo interno teóricamente inferido que genera variables de estado , que median entre el ambiente y el comportamiento .
RELACION CON LAS NEUROCIENCIAS: Se conciben como una estrategia ascendente que pretende descubrir las bases neurobiológicas del comportamiento.

METODOLOGIA PROMOVIDA: Análisisexperimental del comportamiento del organismo entero y simulación de las variables de estado mediante modelos de redes neuronales.


TEMAS DE INVESTIGACION: Aprendizaje (pre asociativo , asociativo) y cognición .
HALLAZGOS EXPERIMENTALES: Línea de investigación contemporánea en parte importante de la psicología del aprendizaje, apoyada en modelos cuantitativos y teorías sobre el mecanismo interno comolos neo-asociacionista y conexionistas.
ASPECTOS CRITICOS: Su ubicación dentro del conductismo esta dada mas por razones externas a su propia filosofía. Es mas cercano al cognitivismo que al conductismo radical .



CONDUCTISMO TELEOLOGICO
LIDER ACADEMICO: Rachlin
TIPO DE CONDUCTISMO: Propositivo pero no mentalista, visión molar que incluye un análisis de la conducta pasada, presente yfutura del organismo.
CONCEPTO DE CONDUCTA: Acción abierta del individuo, la causa de una conducta en particular es el patrón conductual del cual hace parte, cuya finalidad ultima esta en el ambiente.
CONCEPTO DE COGNICION: Concibe la mente como el funcionamiento general de todo el cuerpo, rechaza la naturaleza privada de los eventos mentales


RELACION CON LAS NEUROCIENCIAS: Igual que Skinnerconsidera las relaciones entre la conducta y el ambiente.
METODOLOGIA PROMOVIDA: Diseños experimentales de caso único. Sujetos animales y humanos.
TEMAS DE INVESTIGACION: Elección, economía conductual y auto-control visto como un patrón de conductas extendido temporalmente.
HALLAZGOS EXPERIMENTALES: Sustituibilidad de los reforzadores y en general los resultados de la economía conductual...