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RESEÑA DEL CAPITULO II: DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADULTEZ TEMPRANA DEL LIBRO PSICOLOGIA DEL DESARROLLO DE KATHLEN BERGER1
El capítulo gira entorno a cómo se desarrolla el pensamiento postformal yla moral en la adultez temprana, ya que la moral es relevante en cualquier edad si se habla de desarrollo cognitivo.
El autor dice que “el pensamiento en la adultez difiere del pensamiento tempranoen tres aspectos principales: es más práctico, más flexible y más dialectico.”(p.30) Se basa en la intuición, en la emoción y la lógica, se caracteriza por la capacidad para manejar la incertidumbre,la inconsistencia, la contradicción, la imperfección y el compromiso. Es relativista, maneja información en un contexto social. “El pensamiento postformal debe su nombre a que continúa a la cuartaetapa de Piaget, el periodo de las operaciones formales.”(p.30), Esta madurez de pensamiento, o pensamiento postformal, se basa en la subjetividad y la intuición, así como en la lógica pura. Lospensadores maduros personalizan su razonamiento y emplean la experiencia cuando tienen que enfrentarse a situaciones ambiguas. En consecuencia, la experiencia es una herramienta de los adultos para resolverproblemas prácticos. El pensamiento postformal también se caracteriza por un desplazamiento de la polarización hacia una integración de conceptos. Con frecuencia, este desplazamiento ocurre en launiversidad. Berger admite que “el pensamiento postformal, en el mejor de los casos, se vuelve pensamiento dialectico, y es el proceso cognitivo más avanzado.”(p.37) De acuerdo con este punto de vista,cada idea, verdad o tesis implica una verdad opuesta o antítesis. El pensamiento dialéctico consiste en la capacidad de considerar simultáneamente ambos puntos de vista, así como la capacidad deaceptar la existencia de contradicciones. En ocasiones el pensamiento dialéctico conduce a la integración de las creencias y experiencias con las inconsistencias y contradicciones descubiertas, lo que a...