Aaprendizaje

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Karen Lizbeth de la Rosa Valadez. 29-mayo-2010
Grupo: 1”a”
Matricula: 120346
Desarrollo Histórico De La Psicoterapia Familiar Sistemática.APRENDIZAJE:

Es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prácticas.COGNOSITIVISMO.

Proceso activo por el que el sujeto modifica su conducta, dándole un carácter personal a lo aprendido.

Este modelo de teorías asume que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia,pero, a diferencia del conductismo, lo concibe no como un simple traslado de la realidad, sino como una representación de dicha realidad.
El aprendizaje, no solamente se produce por estímulosexteriores o respuestas, sino que el más importante es lo que pasa dentro de la persona: procesos cognitivos.
El aprendizaje siempre se da de manera intencional.
Se aprende lo que se hace, lo que sepractica.
Se relaciona lo que se desea aprender con lo que uno ya sabe.
Aquello que es premiado (por la sociedad, por los maestros) se aprende más fácilmente.
Es mejor aprender poco a poco, empezandopor lo más fácil a lo más difícil.

GESTALT.

En el enfoque de la gestalt el sujeto aprende a través de la reinterpretación de sus fracasos (y no solo mediante el éxito) en la medida quecomprenden las razones estructurales que han hecho posible dicho éxito (fracaso).

Mientras los sujetos del conductismo aprenden de modo asociativo, los de la gestalt lo hacen por "insight".CONDUCTISMO.

Adquisición de hechos, destrezas y conceptos que ocurren mediante el entrenamiento, la exposición y la práctica guiada por parte del docente.

Cambio relativamente estable en la conducta,que se logra mediante la práctica y que no es causado por la maduración u otras condiciones especiales (droga, fatiga, etc).

Para las Teorías Conductistas, lo relevante en el aprendizaje es el...
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