Abogada

Manual para el maestro SM 2010

D.R © Ediciones SM 2010 Dirección Editorial Elisa Bonilla Rius Autoría Alma Yolanda Castillo y Alma Lilia Luna Cuidado de la edición Irma Ibarra Corrección de estilo Abdel López Dirección de Arte Quetzaltl León Diseño de portada e interiores Marilu Jiménez El circulo de la lectura © SM de Ediciones S.A de C.V., 2010 Magdalena 211, Col. Del Valle, Del. BenitoJuárez México, D.F., C.P. 03100. Tel (55)10 87 84 00 fax (55) 10 87 84 59. www.edicionessm.com.mx Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido legalmente transferidos al editor. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio. ISBN 978-607-471-627-6 Impreso en México / Printed in Mexico

Interactuar con los textos en la escuela
PRESENTACIÓN Laescuela es un lugar donde se procura aprendizaje. El contexto escolar, por lo mismo, debe ser propiciador de experiencias que enriquezcan a los seres humanos: tanto a los que asisten para aprender, como a los que apoyan a los aprendices. En estas actividades, cuya intención es favorecer aprendizajes, los textos desempeñan un importante papel. Quienes escriben, buscan plasmar sus experiencias, susconocimientos, sus creaciones; y conocerlos es acercarnos al legado que sujetos expertos han preparado para nosotros con el propósito de enriquecer nuestra mente, nuestra sensibilidad, nuestra manera de ver y sentir, es decir, nuestra parte más humana. Por ello, el trabajo con los textos en la escuela es muy importante. Leerlos, comentarlos, reflexionar sobre ellos significa apoyar a los alumnospara que se familiaricen con las maneras de pensar, de producir y estructurar conocimientos, amén de crear mundos y sensaciones en los humanos, para que ellos, a su vez, sean capaces de hacer todas estas actividades. Mediante la interacción con los textos, se desarrollan mentes y espíritus más ricos y libres. A continuación se presentan diversas propuestas que tienen la finalidad de constituirseen una herramienta más para que el profesor mejore su labor como mediador favoreciendo la interacción de los alumnos con los textos y de esta manera apoye el desarrollo de los alumnos como lectores competentes y como seres humanos capaces de formar su mente y espíritu. Esperamos que este material les sea de alguna utilidad y que disfruten las actividades que les proponemos, junto con los alumnos yotros actores de la comunidad escolar. Alma Yolanda Castillo Alma Lilia Luna

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¡Mi mamá nos leyó un cuento en la escuela! Los padres y los abuelos leen... también, un tío, una tía, un primo...
Qué se hará y quiénes participarán Se pedirá a algún familiar de los alumnos que prepare un texto y lo lea al grupo. Cuándo y dónde Esta actividad se llevará a cabo una vez a la semana o cada 15días. La lectura se efectuará una hora después de la entrada a clases o una hora antes de terminar la jornada escolar, previo acuerdo entre el familiar y el profesor del grupo. El lugar se elegirá entre el salón de clases, la biblioteca u otro sitio en el que todos estén cómodos y sin interrupciones. Con qué se hará Cuando se haga la invitación al familiar del alumno, el profesor sugerirá el texto eigualmente recibirá sugerencias del invitado; la idea es que haya un acuerdo entre ambos acerca de lo que se leerá: cuentos, leyendas, adivinanzas, chistes, poemas, biografías o

noticias; textos que interesen a los alumnos y que se presten a comentarlos con ellos. Cómo se hará El familiar conocerá el texto previamente para sentirse más cómodo cuando lo lea frente al grupo. Esto también le daráideas para los comentarios posteriores a la actividad. Al finalizar las sesiones de lectura y comentarios, se le puede otorgar, ya sea de forma oral o mediante un diploma, un reconocimiento al familiar que leyó para el grupo, agradeciendo su colaboración.

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VENTAJAS DE LA ACTIVIDAD
Existen diversas maneras y muchos modos de leer: en voz alta para nosotros mismos o para otros, o en...