Academico
SEGURA, Bazán Maritza. “Competencias Personales del Docente”.
Segura, M. (2003) Perspectivas Teóricas para transformar la Gestión
Docente en la Universidad de Carabobo. Tesis doctoral. Universidad
de Carabobo. Mimeo
|Rol docente centrado en la enseñanza |Rol docente centrado en elaprendizaje |
|Maestro, profesor, docente, educador. |Facilitador, profesional, mediador, motivador. |
|Dominio de conocimientos (100 %) cuantitativo. |Dominio de conocimientos 15 %, dominio personal 85% (éxito |
| |profesional)cuantitativo – cualitativo |
|Aprendizaje memorístico, infructuoso, algunas veces hasta |Aprendizaje significativo, vivencial, afectivo, intelectual, |
|amenazador. |permite al alumno autorrealizarse. |
|Aprendizaje pasivo.|Aprendizaje participativo, colaborativo, trabajo en equipo. |
|Entrega de información, dominante, controlador. |Desarrollo de habilidades, reforzamientos de actitudes. |
|Comunicación directa. |Comunicación creadora e innovadora. |
|No se adapta a nuevas situaciones, intolerante.|Manejo y comprensión de situación, creatividad. |
|No afronta situaciones confusas. |Afronta retos y adversidades con conocimientos, responsabilidad y |
| |ética. |
|Necesidad económica, familiar y social.|Vocación, gusto, interés por enseñar, auténtico. |
|Evaluación del conocimiento. |Evaluación: formativa, sumativa, integral (conocimientos y |
| |evidencias). |
|Docente desarrolla competenciasprofesionales. |El docente desarrolla competencias individuales y profesionales. |
|Grupos reducidos. |Grupos numerosos. |
|Estudiantes electos. |Estudiantes diversos. |
|Atención grupal.|Atención personalizada. |
|Marco curricular institucional. |Marco curricular común. |
|Falta de estrategias didácticas. |Trabajos colaborativos. |“Evaluación educativa, de la enseñanza al aprendizaje. Un nuevo paradigma para la
educación de pregrado” por Robert B. Barr y Jonh Tagg.
|Rol docente centrado en la enseñanza |Rol docente centrado en el aprendizaje |
|Centrado en la enseñanza. |Centrado en el aprendizaje.|
|Fin proporcionar enseñanza. |Fin producir aprendizaje. |
|Toma el medio o método (enseñanza) como fin. |El método y el producto están separados. |
|Impartición de lecciones en minutos, privilegiando la lección y |Un mejoramiento continuo de...
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