Acciones de la riems

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO
UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA NO.8
Cd. Altamirano, Gro., 6 de Junio de 2010

NOMBRE: MA. CRISTINA HERNANDEZ OJEDA

RETOS DE LAEDUCACION MEDIA SUPERIORACCIONES:

1.- ¿Cuáles son los antecedentes dela RIEMS?
El conocimiento que tengo respecto a la Reforma Integral del Nivel Medio Superior es que este cambio se empezó a dar debido a la necesidad de nuestrasociedad de preparar a sus educandos en un sistema distinto al que actualmente tenemos en el Nivel Medio Superior; esto es mejorando la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, además de tener unbachillerato con equidad que le de cobertura a todas las escuelas del Nivel Medio Superior de nuestro país y del mundo.

2.- ¿Qué reformas educativas conoces a nivel nacional e internacional sobrela EMS?
Algunas las reformas educativas que he escuchado sobre el Nivel Medio Superior son:
a).- la construcción e implementación de un marco curricular común con base en competencias.
b).-Lacreación de un sistema Nacional de Bachilleratos para la libre movilidad de los estudiantes.

3.- ¿Que reformas educativas o curriculares en el NMS se han desarrollado en tu región?
Solo tengoconocimiento de la Reforma Curricular en las Unidades Académicas de la Universidad Autónoma de Guerrero en donde hace poco tiempo se ha tratado de implementar dichos cambios y en el COBACH-GRO quienes sehan vinculado al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) el cual, pretende desarrollar un Marco Curricular Común (MCC), cuya finalidad es coincidir con todos los subsistemas de este nivel educativo enun Perfil de Egreso de los estudiantes basado en Competencia Genéricas, Competencias Disciplinares y Competencias Profesionales y tendiente a una
Formación integral de carácter humanista, es decir,centrando la labor docente en el aprendizaje y en el estudiante.

4.-¿A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserición, indique cuales haz encontrado en tu contexto?...
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