ACCIONES MANCOMUNADAS ESCUELA-COMUNIDAD PARA EL MEJORAMIENTO DE LA DISCIPLINA EN LOS ADOLESCENTES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
NÚCLEO BARINAS

ACCIONES MANCOMUNADAS ESCUELA-COMUNIDAD PARA EL
MEJORAMIENTO DE LA DISCIPLINA EN LOS ADOLESCENTES
Trabajo Especial de Grado

Autor: Edithmary Sánchez Ohep
Tutor: Héctor Lozada

Barinas, Julio2009

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APROBACIÓN DEL TUTOR

En mi carácter de Tutor del Trabajo Especial de Grado presentado por
la ciudadana EDITHMARY SÁNCHEZ OHEP, para optar al Grado de
Especialista en EDUCACIÓN COMUNITARIA, considero que dicho Trabajo
reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometió a la presentación
pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.

En laCiudad de Barinas, a los _______ del mes de Julio de 2009.

___________________________
Héctor Lozada
C.I. 11.273.273

ii

AGRADECIMIENTO

Al finalizar esta etapa tan importante de mi vida, quiero agradecer a la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador la oportunidad brindada al
aperturar Educación Comunitaria en la ciudad de Mérida, este postgrado
abrió mi corazón y estimuló mideseo a seguir estudiando.
Agradezco a todos los profesores y compañeros que tuvieron la paciencia,
comprensión, cariño y apoyo durante esta escolaridad y sobre todo, el modo
que lidiaron con mi salud.
A la profesora Gauris, por su empeño y tesón ante todos los obstáculos
presentados.
Al profesor Héctor Lozada, por su acertada guía y apoyo solidario.
A Johana, has sido pilar fundamental en mipostgrado. Un beso y gran
abrazo.
Aniana, querida amiga, gracias por no dejarme caer cuando quise retroceder,
siempre estuviste ahí para mí.
Yudimar, catirota, fuiste tú quién me trajo de la mano a abrir esta puerta y me
acompaño durante el camino; quiero decirle a las dos que la experiencia
junto a ustedes ha sido única, sus consejos invaluables e inolvidables.
Gracias mil.
Mamá, graciaspor tu gran apoyo y estímulo.
Felipe, Andrea y Gabriella, gracias por sus sonrisas y darme ánimo de seguir
adelante y sobre todo su paciencia ante mis ausencias.
Luis mi amor, realmente no hubiese podido llegar hasta aquí sin ti. Gracias
por tus desvelos, paciencia, compañía, comprensión y sobre todo tu amor
que hizo más ligero mi andar.
Dios grande y poderoso, a ti toda la gloria.

iiiDEDICATORIA

A mi Dios todo poderoso que siempre ha sido mi cómplice y protector.
A mi padre, Ignacio Sánchez Nieto, como le encantaba ser llamado, por ser
mi inspiración y sentir siempre su presencia.
A mi madre Edith, por confiar siempre en mí y darme ánimo.
A mi esposo Luis, mis hijos Felipe, Andrea y Gabriella mis grandes amores,
por esperarme siempre y hacerme sentir especial.Desde el fondo de mi corazón, los amo.

Edithmary Sánchez Ohep

iv

ÍNDICE GENERAL

pp.
LISTA DE CUADROS …………………………………………………………. viii
LISTA DE GRÁFICOS …………………………………………………………

ix

RESUMEN ………………………………………………………………………

x

INTRODUCCIÓN ……………………………………………………………….

1

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA …………………………………………………. 4
Planteamiento del Problema …………………………………………..

4

Objetivos………………………………………………………………… 14
Justificación …………………………………………………………….. 14
Alcances ………………………………………………………………… 16

CAPÍTULO II: MARCO REFERENCIAL CONCEPTUAL …………………. 17
Antecedentes ……………………………………………………………. 17
Bases Teóricas…………………………………………………………… 20
La Disciplina Escolar ……………………………………………. 20
Papel de la Disciplina en la Labor Educativa ………………… 21
Teoría de los Juicios Morales …………………………………. 22
v

De laHeteronomía a la Autonomía Moral de Piaget ……….. 23
Educación y Disciplina Autónoma ……………………………. 24
Libertad y autoridad del docente ……………………………… 25
Disciplina educadora …………………………………………… 26
Pasos y Estrategias para Establecer
la Disciplina: Normas ………………………………………….... 27
Disciplina Preventiva y Disciplina Represiva ……………….. 28
La Disciplina y la Participación de la Familia...