Aceptación de niños con discapacidad

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PROCESO DE ACEPTACIÓN de un niño con discapacidad

El nacimiento de un niño sano inspira un sentimiento de virilidad en el hombre y un sentido de plenitud y bienestar en la mujer. Otro factor de importancia es el deseo de prolongar su descendencia. Así pues, el nacimiento de un niño no es simplemente la creación de otro ser, sino que puede decirse, en un sentido muy real que los padres se"reproducen" a sí mismos cuando traen un hijo al mundo (Kew. S, 1975).

Tales expectativas sufren casi inevitablemente alguna modificación cuando nace un hijo discapacitado, porque en la crisis que se plantea tras el descubrimiento de la deficiencia del hijo, el elemento crucial no es el trastorno mismo, sino la derrumbe de las expectativas paternas.

Un hijo discapacitado sensorial o sordo ciegoplantea de inmediato una serie de limitantes en el interior del núcleo familiar ya que los padres nunca esperan a un hijo con alguna limitación.

Es necesario que los profesionales y los padres organicen una serie de estrategias que le faciliten romper barreras tanto físicas como sociales.

Si la sordo ceguera es adquirida, de inmediato surgen crisis emocionales que limitan su proceso deadaptación que afectan y cambian su concepción del mundo.

Tanto en la sordo ceguera congénita como en la adquirida debemos resaltar: que es fundamental tener en cuenta el aspecto socio-emocional de la persona y de su familia, más en los primeros años de ajuste a esta nueva forma de vida.

"Por qué en el sordo ciego NO se da la interacción en forma natural, los padres pueden pensar que no responde,que no los quiere y por esto es la reacción de dejarlos a un lado, porque no hay retroalimentación. El padre o madre se sienten ignorados si no hay respuesta del bebe (no lo oye, no lo ve, lo ignora)"(BROWN Norman 1996).

"El impacto para las familias el nacimiento o diagnóstico de sus niños sordo ciegos es enorme, a menudo entre 20/30 personas se involucran en sus vidas en las áreas médicas,educacionales y de apoyo. Cada profesional le da consejos, sugerencias y "respuestas" siendo que algunas de las cuales nunca fueron solicitadas" (MINKIN Maryn 1996).

Veamos más estructuralmente este proceso de crisis emocional por el que pasa la familia, el cual se puede concretar en las siguientes etapas:

1. CONMOCIÓN

La primera reacción de cualquier padre es inevitablemente de impotenteaturdimiento. Tal reacción se presenta sobre todo cuando la mala noticia es dada sin ningún tacto o sin preparación alguna.

En mi experiencia muchos padres han oído de los MEDICOS (los doctores con toda la implicación social y emocional de dioses), "llévelo a casa y quiéralo porque no hay nada que hacer".

Los padres que se hallan en esta situación son incapaces de reaccionar con realismo antelas personas y objetos que les rodea.

2. RECHAZO

El rechazo es simplemente la negativa a aceptar la verdad, negar que exista el impedimento o una tendencia a minimizar los efectos de éste en el desarrollo del niño. Esta actitud es como una de escape que tienen los padres cuando tratan de sobrellevar sentimientos de culpa junto con el shock que acaban de recibir.

3. DEPRESIÓN

Unareacción natural que la mayoría de los padres acaban por experimentar antes o después es un sentimiento de profunda pena, puesto que es entonces cuando ellos comienzan a asimilar la condición de su hijo y a cambiar sus expectativas, se centra principalmente en los impedimentos del niño, lo que les hace ver un futuro pesimista.

4. ACEPTACIÓN

Esta es una etapa muy compleja y muy difícil de definir,porque tal aceptación no tiene nada que ver con el sentimiento de sumisión o resignación frente a la adversidad, el sentido que se da al término de aceptación hace más bien referencia al hecho de que los padres no sienten ya la necesidad de defenderse de la realidad y de su experiencia de dolor.

Para lograr el objetivo de la habilitación de potencialidades, se necesita total participación e...
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