Acoso escolar en huancayo

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ACOSO ESCOLAR EN HUANCAYO



Huancayo, Junio de 2011

ÍNDICE

CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO
1.1 Antecedentes del problema p. 8
1.2 Bases teóricas p. 14
1.3 Definición de términos básicos p. 22

CAPÍTULO II: PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
2.1 Fundamentación y formulación del problema p. 23
2.2 Objetivos p. 24
2.3 Justificación de la investigaciónp. 25
2.4 Fundamentación y formulación de la hipótesis p. 26
2.5 Identificación y descripción de variables p. 27

CAPÍTULO III: METODOLOGÍA
3.1 Tipificación y método de la investigación p. 28
3.2 Diseño de la investigación p. 28
3.3 Población y muestra p. 29
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos p. 30

CAPÍTULO IV: RESULTADOS YDISCUSIÓN
4.1 Tratamiento y análisis de la información p. 32
4.3 Discusión de resultados p. 39

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXO

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1: Distribución de la población y tamaño muestral. p. 30
Tabla 2: Distribución de la muestra según sexo y edad. p. 30
Tabla 3: Incidencia del acoso escolar. p. 32
Tabla 4: Incidenciade formas más recurrentes de acoso escolar según p. 33 sexo
Tabla 5: Incidencia de víctimas según sexo. p. 33
Tabla 6: Incidencia del tipo de acoso a las víctimas según sexo. p. 34
Tabla 7: Incidencia de agresores según sexo. p. 34
Tabla 8: Incidencia del tipo de acoso de los agresores según sexo. p. 35
Tabla 9: Incidencia de observadores según sexo p. 35
Tabla 10: Lugaresde acoso. p. 36
Tabla 11: Causas del acoso según los observadores. p. 36
Tabla 12: Causas del acoso según las víctimas. p. 37
Tabla 13: Causas del acoso según los agresores. p. 38

RESUMEN

Acoso escolar en Huancayo

Mildred Ávila Miñan, Sara Becerra Flores, Jeannette Vásquez Vega, Sofía Becerra Flores

Investigación exploratoria descriptiva de enfoque cuantitativo y diseño noexperimental, ex post facto y de corte transversal cuyo objetivo fue determinar la incidencia de acoso escolar en la ciudad de Huancayo identificando sus formas más recurrentes, así como el índice de actores, la atribución causal que éstos realizan y la situación sobre cómo y dónde se produce el maltrato. Para ello construimos y validamos por criterio de jueces, el Cuestionario de Incidencia deAcoso Escolar en una muestra de 256 escolares de 12 a 16 años (137 hombres y 119 mujeres) seleccionadas aleatoriamente, logrando un alfa de Crombach de 0,68. Los resultados revelan que el 100% de la población ha sufrido algún tipo de acoso, prevaleciendo el psicológico, los varones son más victimizados que las mujeres, en estos es más alto el maltrato verbal, las mujeres son más víctimas de acosofísico. El acoso de los hombres es mixto, las mujeres emplean más el social. El 77% son observadores pasivos, el 27% restante hace algo para parar la situación de maltrato, el 21% afirma que este se da en los salones de clase, o en la cancha de deportes o alrededor del colegio. Los agresores acosan porque los provocaron, las victimas dicen ser agredidas por molestarlos o por broma y los observadorespara molestar o para divertir al grupo.

Palabras Clave: acoso, escolar, maltrato, violencia, hostigamiento, Huancayo.

ABSTRACT

Bullying in Huancayo

Mildred Ávila Miñan, Sara Becerra Flores, Jeannette Vásquez Vega, Sofía Becerra Flores

Exploratory descriptive quantitative approach and non-experimental, ex post facto cross-section whose objective was to determine the incidence ofbullying in the city of Huancayo identifying its most recurrent forms, and the index of actors, causal attribution that they made and the situation on how and where abuse occurs. To build and validate this approach by judges, the Questionnaire of incidents of bullying in a sample of 256 schoolchildren aged 12 to 16 years (137 men and 119 women) randomly selected, achieving a Cronbach alpha of...
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