Acoturier

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Aunque yo no he tenido la suerte de poder asistir a la sesión de psicomotricidad, he podido contar por una serie de personas, que me han sabido transmitir perfectamente lo que vieron y lo que sintieron a lo largo de esta sesión. Así que el título, en este caso, no debería ser qué he visto, sino qué he oído. El martes día 15 y día 22 asistieron a una sesión de psicomotricidad, como ya he dichoantes, del método de B. Acuturier, en la escoleta d' infants San José Obrero. Esta escoleta se encuentra situada en Son Gotleu en la calle Pic de Peñalara. El centro tiene niños de edades comprendidas entre 0−6 años. La duración de la sesión fue de las 9 horas hasta las 10 horas aproximadamente. Fue un grupo de 12 niños−as, la mayoría eran niños entre las edades 1−2 años. Durante la sesión, se notóla diferencia entre los pequeños y los grandes. Los mayores controlan más sus movimientos que los otros, además, se centraban más en actividades de tipo sensoromotor, buscando el placer del movimiento. Los más grandes tenían una actitud más independiente, estaban más suelto por la clase, no buscaban tanto el apego del grupo o la presencia de la educadora. El recibidor de la escoleta está lleno dedibujos infantiles, no eran tipo prototipo, que creaban un ambiente agradable al entrar en el centro, tanto para los niños como para los padres. Hay un panel informativo, donde está puesto el menú de los niños y todo tipo de información que deben conocer los papás de los acontecimientos que suceden a lo largo del día. También hay un mostrador de información donde se encuentra un acuario. Entraronpor un pasillo amplio que concluyó en la sala de psicomotricidad. En la entrada había una especie de casillero en forma de bolsas donde cada niño tenía el suyo con sus calcetines. En la mesa había como una especie de estantería, a la altura de los niños, donde colocaban los zapatos. Las educadoras les invitaban a que ellos mismos se los quitaran y a que los colocarán en su sitio. La mayoría lohicieron solos, y se sabía perfectamente el ritual de entrada a la sala: quitarse los zapatos, ponerse los calcetines y colocar los zapatos. Los niños participaban activamente. Los niños junto a la educadora Coloma y Pilar una chica de prácticas, entraron en la sala. Nada más entrar la educadora indicó que se colocarán en un rincón, en una colchoneta que estaba colocada allí. Una vez colocados, lessaludó, les habló a cerca de la sala y sobre lo que iban a realizar allí, les explicó un par de reglas y se hizo un repaso de quien estaba y quien no. Para ello, preguntó ¿quién falta hoy?, y los niños iban señalando donde se encontraba el niño que iba nombrando. Coloma para justificar la presencia de los de la clase allí dijo: ¡OH, cuanta gente ha venido a vernos hoy! • LA SALA DE PSICOMOTRICIDAD.La sala tiene grandes dimensiones. Coloma comentó que para ellos que son tan pequeños, la sala se les queda grande, ya que se pierden, y por ello en la mayoría de ocasiones utilizaban solo la mitad de la sala. Pero yo tampoco creo que eso no un gran inconveniente, por que esto ayuda que ellos se puedan mover libremente. La sala tiene algunas columnas que están protegidas por colchonetas, para quelos niños no se puedan hacer daño. La sala está bien iluminada y ventilada, ya que está rodeada por ventanas. • EL CLIMA. El clima que había en la sala era agradable, y a los niños se les veía seguros y con confianza. Las educadoras solo intervinieron cuando fue necesario, y estaban colocadas cerca de ellos, donde les proporcionaban la seguridad y la tranquilidad que ellos necesitan. Uno de lostrabajos más importantes de las educadoras es de preparar la sala, de manera que a los niños les resulte motivador y que puedan moverse por la sala con la 1

suficiente autonomía. Se pudo observar que a los niños les gustaba mucho las sesiones de psicomotricidad. • EL MATERIAL. Los materiales que hay en la sala son totalmente seguro, adecuados a las características de los niños. Apenas hay...
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