Act.1.Macp.Cobaez

ACT. 1. MACP. COBAEZ

GENERACIÓN NET

INTRODUCCION:

Siempre he pensado que la prohibición de la tecnología en las aulas de clase, dan como resultado la duda de nuestros alumnos a si enverdad tenemos el conocimiento de sus funciones, sería como “navegar contra la corriente”, en cambio sí le hacemos ver a nuestros alumnos que la tecnología que traen en sus manos, no solamente lespuede servir para comunicarse, bajar información de su interés, etc., sino también por medio de ella facilitar el trabajo escolar en la entrega de tareas o el uso de la calculadora, resolución deproblemas y actualización en textos o herramientas, nos da como resultado un panorama más amplio de conocimiento y aprendizaje.


DESARROLLO:

Los “Nets” poseen una asombrosa capacidad de adaptaciónen toda actividad que implica el empleo de las TICs en general y en particular la computadora y el Internet. La fórmula generacional parece ser: “con la computadora y el Internet todo, sin elloprácticamente nada”, así de fácil o complejo resulta la atención y satisfacción de las necesidades de aprendizaje y crecimiento de esta generación. Lo anterior posee una peculiar implicación pedagógica:imposible mantenerlos atentos en un salón de clase tradicional, con un maestro sentado exponiendo un contenido que pueden perfectamente consultar en el Internet, mientras que a su vez intercambian conotros, localizan otras fuentes, pueden elaborar mapas o visualizaciones, en fin estar activamente participando en la construcción de su conocimiento. El empleo de la máquina puede desarrollar un deseopor competir en ese medio que llama la atención y que se debe contrarrestar pedagógicamente con actividades dirigidas que implique el trabajo en equipo cooperativo para el desarrollo de proyectoscomunes. Los programas de tutorías generalmente cubren alguno de los aspectos esenciales (académico, vocacional, emocional/afectivo), y es poco común encontrarse con enfoques integrales adaptados a...