Act.3 modulo 3

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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
ESCUELA PREPARATORIA REGIONAL DE CIHUATLAN
DIPLOMADO PROFORDEMS
5ª GENERACION
MODULO 3
ASESOR: Mtro. José Francisco Cobián Figueroa
PARTICIPANTE: Ana Laura Fuentes Covarrubias.

ALFC_Ac3

1. Responda individualmente la pregunta:

2. ¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generado la(s)competencia(s) disciplinar(es) señaladas para el programa?

• LA EXPOSICIÓN: De un tema dado ante el resto de sus compañeros para compartir información sobre el mismo y enriquecer su conocimiento.
• ENSAYO: Confirma una hipótesis propuesta por el estudiante-autor con datos y argumentos, Puede ser de género interpretativo o de opinión

• EL PROYECTO: derivado de una vivenciade viaje de estudios planeado con anticipación, dando como resultado un cumulo de información que será procesada y presentada a manera de reporte que será comentado en plenaria misma que permitirá percibir las competencias a alcanzar al fin de la Unidad de Aprendizaje

• EXAMEN: Permite ver alcances y limitaciones en el ámbito cognoscitivo que nos servirá como base para laretroalimentación Maestro.-Alumno, así como para evaluar lo aprendido.
.

|Temas Programa |Función del tema en el|Procesos |Aplicaciones o Usos |Producto de |
| |Desarrollo de | | |aprendizaje |
| |Habilidades Cognitivas|| | |
| |Márzano | | | |
| | | | | |
| |Formular un juicio de |Lectura de lapresentación. |Contemple y analice la|concepto de arte |
|Módulo 2. Elementos |si son o no arte las |Lectura de “Distintos conceptos y|diversidad de | |
|constitutivos del arte |expresiones que te |opiniones sobre el arte” de Luis |opiniones para que | |
| |rodean, a partir de la|Alberto Pérez Amezcua.|valore la riqueza, | |
|¿Qué es el arte? |identificación de |Identificar aspectos en los que |complejidad y | |
|Elementos estructurales |elementos comunes a |coinciden varias opiniones y |fascinación que el | |
|de la manifestación |una manifestación |aquellos que provocan|arte ejerce sobre | |
|artística: el lenguaje, |artística además de |controversia. |quienes lo aprecian y | |
|el contexto narrativo |deducir el valor |Llenar la Matriz “Definiciones |estudian con seriedad.| |
|(el cómo |artístico de una |del Arte, diferencias y || |
|discursivo) |manifestación |coincidencias” | | |
| |artística a partir de |Construir un concepto de arte | | |
| |los elementos que la | || |
| |constituyen. | | | |
| |Reconocer que una |Rompecabezas, se dividirán los |Para poder apropiarse |Rompecabezas |
|Temáticas (el qué) y |manifestación |conceptos principales del tema y|de conocimientos de |...
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