Act.9 modulo2 diplomado proforderms

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|MARCO TEORICO: |
|Primeramente realizamos lalectura del texto de Biggs, J. J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario. España. Narcea Ediciones. Cap. 6. Archivo: |
|calidaddelaprendizajeuniversitario.pdf.|
|Posteriormente realizamos la actividad con base en los objetivos de aprendizaje y contenidosplanteados en las Actividades de Aprendizaje 6 y 7, definimos los |
|ambientes y actividades de aprendizaje idóneos para alcanzar esos objetivos tomando en cuenta que se trata de una clase con muchosalumnos. Considere para esta|
|tarea: ||Contextos y recursos ricos para la enseñanza y aprendizaje en clases numerosas. |
|Actividades de enseñanza activa enclases numerosas. |
|Actividades de interacción entre estudiantes en el entorno de una clasegrande. |
|Actividades de enseñanza y aprendizaje autodirigidas y aprendizaje flexible|
||
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|DESARROLLO...
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