Actitud Adolescente frente al castigo de los padres

LA ACTITUD

1.- CONCEPTO:
"Una actitud es un estado mental y neurofisológico de disponibilidad, organizado por la experiencia, que ejerce una influencia directiva sobre las reacciones del individuo hacia todos los objetos o todas las situaciones que se relacionan con ella". (ALLPORT. G. 1935)
Son las fuerzas integradoras fundamentales en el desarrollo de la personalidad que danconsistencia a la conducta del individuo. (© 2000 Ediciones Harcourt, S.A.)
“La actitud es una predisposición para responder a un objeto y la conducta efectiva hacia el."
Whithaker define la actitud como: `“Una predisposición para responder de manera predeterminada frente a un objeto especifico”. WHITHAKER “Psicología” México Ed. Interamericana 1990)
La actitud es una predisposición organizada parasentir, percibir y comportarse hacia un referente (categoría que denota: fenómeno, objeto, acontecimiento, construcciones hipotéticas, etc). En cierta forma es una estructura estable de creencias que predisponen al individuo a comportarse selectivamente ante el referente o el objeto cognoscitivo”. (KRECH. “Investigación del Comportamiento” México Ed. Nuevo Mar 1995)

2.- FORMACIÓN DE LASACTITUDES:
Las actitudes se van formando de distintas maneras:
La conformidad, medido a través del comportamiento, es decir ante una práctica común por la presión social el individuo se conformara temporalmente y por la presión del grupo tendrá una conformidad permanente.
La identificación, se establece cuando la persona define y responde de una manera predeterminada a partir de una persona o grupopor la experiencia lograda en una determinada situación.
La internalización, es la aceptación absoluta de una actitud convirtiéndose en parte integral del individuo, se produce cuando una actitud es congruente con sus creencias y valores básicos, adopta la nueva actitud porque piensa que es correcta o porque quiere parecerse a alguien.


3.- TEORÍA DE LA FORMACIÓN DE LA ACTITUD
Se puedendistinguir dos tipos de teorías sobre la formación de las actitudes, estas son:
Teoría del aprendizaje, teoría de la consistencia cognitiva y la teoría de la disonancia cognitiva.
• Teoría del aprendizaje: Esta teoría se basa en que al aprender recibimos nuevos conocimientos de los cuales intentamos desarrollar unas ideas, unos sentimientos, y unas conductas asociadas a estos aprendizajes. Elaprendizaje de estas actitudes puede ser reforzado mediante experiencias agradables.
• Teoría de la consistencia cognitiva: Esta teoría se basa o consiste en el aprendizaje de nuevas actitudes relacionando la nueva información con alguna otra información que ya se conocía, así tratamos de desarrollar ideas o actitudes compatibles entre sí.
• Teoría de la disonancia cognitiva: Esta teoría se creóen 1962 por LeonFestinger, consiste en hacernos creer a nosotros mismos y a nuestro conocimiento que algo no nos perjudica pero sabiendo en realidad lo que nos puede pasar si se siguiese manteniendo esta actitud, tras haber realizado una prueba y fracasar en el intento. Esto nos puede provocar un conflicto, porque tomamos dos actitudes incompatibles entre sí que nosotros mismos intentamos evitarde manera refleja. Esto nos impulsa a construir nuevas actitudes o a cambiar las actitudes ya existentes.
4.- COMPONENTES DE LAS ACTITUDES:
Las actitudes están compuestas por tres elementos o componentes básicos:
El elemento cognoscitivo, conformado por el conocimiento (parcialmente verdadero) que el sujeto tienen sobre el objeto de la actitud; toda actitud incorpora algún conocimiento de mododirecto a través de una creencia;
El elemento afectivo, constituido por los aspectos emocionales que acompañan a la motivación y/o formas como el objeto de la actitud afecta a las personas-.
El elemento motivacional, constituido por la predisposición del sujeto a actuar respecto al objeto. Este elemento comprende tanto el aspecto de la energía como el desencadenante (acto) conductual.
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