Actitud del maestro de matematicas

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Matemáticas y su enseñanza
Se llevará a cabo un análisis de los propósitos y de los aprendizajes en matemáticas, también se revisarán los criterios para el empleo de la Cartilla de EducaciónBásica como instrumento de registro e información del nivel de desempeño de los alumnos.
1. Transformación de la práctica docente
Presencia
Sapiencia
Actitud
Son elementos necesarios para lograrel propósito frente a sus alumnos

2. competencias matemáticas
Resolver problemas de manera autónoma: no convencionales y algoritmos
Comunicar información matemática: expresa e interpretarValidar procedimientos y resultados: explica y justifica
Manejar técnicas eficientemente: procedimientos
3. ¿Para qué aprendemos y estudiamos matemáticas?
Facilitar y comprender el entorno que nosrodea, dando solución a problemas.
4. Propósitos de las matemáticas en la educación primaria.

Iniciar un marco referencial de contenidos básicos de matemáticas que serán graduales para cumplircon el perfil de egreso al final de la educación básica.

Considerar los estilos de aprendizaje de los alumnos.
De acuerdo a la RIEB, son siete.
• Conozcan y usen las propiedades del sistema denumeración decimal para interpretar y comunicar cantidades.
• Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta connúmeros fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
• Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, así como del círculo,triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas.
• Usen e interpreten diversos códigos paraorientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares.
• Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos...
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