Actitud emprendedora

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DARÍO CARMONA GARCÍA Secretario de Educación Pública del Estado de Puebla JOSÉ LUIS CROTTE ZERÓN Subsecretario de Educación Media Superior JOSÉ ENRIQUE MARTÍNEZ PELÁEZ Director General Académico GISELA DUEÑAS FERNÁNDEZ, MARÍA EDITH BÁEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LÓPEZ, SARAHÍ GAXIOLA JARQUÍN, OSVALDO CUAUTLE REYES, MARÍA DE LOS ÁNGELES ALEJANDRA BADILLO MÁRQUEZ, RENATO GARCÍA LEÓN Coordinación delproyecto: Colectivo 25 PROGRAMA DE ESTUDIOS Definición y Administración de Proyectos Equipo de Diseño Curricular María Edith Báez Reyes, Fernando Caciano Ortiz, María Guadalupe Elsa González Sánchez, Luis Renato León García, Nohemí Mauleón Quevedo, Rafael Gerardo Mauleón Yáñez, Luis Daniel Olivares Ruíz, Roberto César Xicoténcatl Robles. Revisión Metodológica María Angélica Álvarez Ramos, GerardoÁngel Chilaca, Verónica Ángel Chilaca, Francisco Javier Cortés López, Margarita Concepción Flores Wong, Jorge Fernando Flores Serrano, Juan Manuel García Zárate, Genaro Juárez Balderas, Sotero Martínez Juárez, María Teresa Notario González, Irma Ivonne Ruiz Jiménez, Juan Jesús Vargas Figueroa, Emilia Vázquez Pacheco Estilo Leonardo Mauricio Ávila Vázquez, Alejandro Enrique Ortiz Méndez, CristinaHerrera Osorio, Concepción Torres Rojas, Rafael Carrasco Pedraza Definición y Administración de Proyectos Formato Osvaldo Cuautle Reyes Liliana Sánchez Tobón
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PROGRAMA ACADÉMICO: SEMESTRE: COMPONENTE DE FORMACIÓN: CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO: NÚMERO DE HORAS: CRÉDITOS:

DEFINICIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS TERCERO PARA EL TRABAJO MANTENIMIENTO DE PC Y REDES 48 3

IMPORTANCIA DELCURSO
La presente asignatura es la base para el desarrollo de proyectos productivos con enfoque emprendedor. Se trata de un primer referente para las asignaturas Caso de Negocios e Implementación de Proyectos, que el estudiante habrá de cursar en los semestres cuarto y quinto, respectivamente. Se pretende que esta sea una guía para la aplicación de los conocimientos relativos a la asignaturaparalela de la capacitación para el trabajo específica, y que, al mismo tiempo, proveerá de elementos para el desarrollo de un proyecto que el estudiante habrá de desarrollar a lo largo de los semestres de tercero a sexto. Las actividades que se proponen en los diferentes horizontes de búsqueda tienen la intención de proveer los conocimientos mín imos necesarios que sirvan como herramienta para ladefinición de un objetivo productivo, así como la forma en que debe administrarse, propiciando así la actitud emprendedora que permita, a corto o mediano plazo, la posibilidad del autoempleo; un ejercicio profesional independiente que dé oportunidad al estudiante de insertarse en el capo laboral de manera autogestionada y en el último de los casos, determinar, con mayor seguridad, su vocaciónprofesional. Los resultados de aprendizaje que se pretenden obtener evidenciarán las habilidades de los estudiantes para incidir en el desarrollo de su comunidad o región, mediante proyectos productivos específicos.

Definición y Administración de Proyectos

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El contenido del programa de Definición y Administración de Proyectos está estructurado en las siguientes unidades: Unidad I: ActitudEmprendedora. Sobre la capacidad de descubrirse como emprendedor, la importancia que tiene ser creativo e innovador en el desarrollo de cada una de nuestras capacitaciones y la comunicación como un eslabón para ejercer un liderazgo propositivo en el desarrollo del proyecto productivo. Unidad II: Introducción a la Administración. Acerca de cómo desarrollar una buena administración de nuestros recursosbásicos para lograr objetivos, fundamentados en una buena organización, capital humano idóneo y de calidad en la planificación del proyecto productivo. Unidad III: Conceptos Básicos de un Proyecto. Trata la necesidad de definir un proyecto junto con sus etapas y su administración que nos lleven a la satisfacción de nuestras necesidades dentro de la comunidad o región donde se aplicará el proyecto...
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