Actitud en clase

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ACTITUD EN CLASE

( Dramatización )

OBJETIVOS:

* Reflexionar sobre los diferentes roles existentes en el grupo.

* Mejorar el conocimiento del grupo y su integración.

* Buscar soluciones conjuntas a las conductas en el grupo que pueden resultar
perjudiciales para el grupo en general.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:

1.- Comentario Inicial:

Laactividad que vamos a realizar es un role-playing. Se trata de una técnica de dinámica de grupos, que consiste en representar una serie de roles o papeles.

El role-playing de hoy va a consistir en una dramatización de una clase cualquiera. Algunos van a representar papeles y los demás deben actuar con normalidad, como si estuviesen en esa clase, pero intentando observar y descubrir qué papelesrepresentan sus compañeros/as.

El objetivo, por tanto, es que reconozcáis algunas de las conductas o actitudes que se pueden dar en una clase.

Os vais a poner “en lugar de”, vais a asumir los papeles, porque podréis comprender mejor, tanto a quienes vais a representar como quienes los vais a descubrir.

2.- Se distribuyen los papeles, indicando que no comenten con sus compañeros el papelque tienen que representar.
Consideraciones:
- No adjudicar a un alumno/a un papel que coincida totalmente con su conducta.
- El papel del profesor también lo representará un alumno/a
- No conviene adjudicar papeles totalmente opuestos a la personalidad.

En definitiva, se deben adjudicar de manera que la dramatización se realice de
forma natural y sea lo másrepresentativa posible, con el fin de lograr el objetivo propuesto.

Todos los papeles están especificados en las páginas siguientes

3.- Se realiza la dramatización
El profesor puede actuar como observador.
Cuando se crea que ya hay tiempo suficiente para trabajar sobre los objetivos propuestos, se da por terminada la dramatización, siempre con cuidad de no interrumpirla en el mejor momento.4.- Se comenta en el grupo-clase.
Es el momento de reconocer los papeles interpretados, para ello se pide a los observadores que vayan identificando los rasgo que caracterizan cada conducta.

Lo mismo puede hacerse con los personajes, deberán comentar su papel

Finalmente se comentará la relación de la dramatización con las conductas en la clase real.

ESPECIFICACIÓN DE PAPELES----------------------------------------------------------------------------------------------------------

ALUMNO/A ATENTO/A
Tiene una actitud positiva ante la clase. Siempre presta atención a la explicación del profesor o profesora. Tiene su material a punto encima de la mesa y toma notas a lo largo de la explicación.----------------------------------------------------------------------------------------------------------

DOS ALUMNOS/AS HABLANDO ENTRE SI

(Busca un compañero/a para compartir tu papel )
Están todo el tiempo hablando en voz baja, no prestan atención a la clase y su cuchicheo molesta a los compañeros y compañeras de alrededor y al profesor/a. No escuchan, ni toman apuntes; están más interesados en sus asuntos personales.----------------------------------------------------------------------------------------------------------

ALUMNO/A QUE ESTUDIA OTRA ASIGNATURA.
Se nuestra nervioso, inquieto. Tiene encima de la mesa un libro de otra asignatura, del que tendrá que realizar un control en la hora siguiente. No levanta mucho la cabeza, más bien intenta esconderse detrás de la persona que se sienta delante, y repite bajito los contenidos que estámemorizando para el control. No está atento a la explicación de la clase ¡es más urgente lo que tiene luego!
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ALUMNO/A PREGUNTÓN/A

No puede pasar desapercibido/a y, aunque sin mucho acierto, él tiene que intervenir. Continuamente está levantando la mano. Interrumpe la explicación para...
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