Actitudes sobre salientes

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Educación Especial Federal: 30 años sirviendo a Veracruz”

“Educación Especial Federal: 30 años sirviendo a Veracruz”

CONTENIDO

DOCUMENTO 1

Propuesta de Intervención: Atención Educativa de Alumnos y Alumnas con Aptitudes Sobresalientes y/o Talentos Específicos. Página de la 1 a la 115.

DOCUMENTO 2

Taller Breve “La Comunidad de Indagación, una Estrategia para el EnriquecimientoCurricular”. Página de la 1 a la 58.

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON APTITUDES

SOBRESALIENTES Y/O TALENTOS ESPECÍFICOS (FRAGMENTO)

Xalapa-Equez, Ver.
“Educación Especial Federal: 30 años sirviendo a Veracruz”

Este material es una selección de fragmentos del documento que fue elaborado en la Dirección General de Desarrollo de la Gestión eInnovación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica, por la Dirección de Innovación Educativa como parte del Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa y como resultado del proyecto de investigación e innovación Una propuesta de intervención educativa para alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes.

DR. VICTOR ARREDONDO ÁLVAREZ SECRETARIO DEEDUCACIÓNDE VERACRUZ PROFA. XÓCHITL A. OSORIO MARTINEZ SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA MTRO. JOSE ÁNGEL ZAPATA BAUTISTA DIRECTOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL MTRA. DELFINA CUEVAS AGUILAR JEFA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL FEDERALIZADO

SELECCIÓN Y CAPTURA DEL MATERIAL: ALMA RUTH LIVIA HERRERA ESCUDERO COLABORADORES ASESORES TÉCNICOS DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL FEDERAL DISEÑO DE LAPORTADA RAMÓN CASTRO PACHECO

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA

ASyTE

CONTENIDO
1.- CONCEPTUALIZACIÓN DEL ALUMNO CON APTITUDES SOBRESALIENTES ................... 3 1.1 1.2 DEFINICIÓN Y SUS COMPONENTES .................................................................................. 3 CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS APTITUDES SOBRESALIENTES ................................ 7

1.3 ALUMNOSCON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS CON APTITUDES SOBRESALIENTES .................................................................................................... 14 2.- PROCESO DE DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES ................................................................................................................................. 172.1 2.2 2.3 2.4 DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE DETECCIÓN .......................................................... 18 FASE DE EVALUACIÓN INICIAL O EXPLORATORIA...................................................... 22 FASE DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA................................................................. 36 FASE DE SEGUIMIENTO Y DETECCIÓNPERMANENTE.............................................. 59 ENRIQUECIMIENTO DEL CONTEXTO EDUCATIVO ....................................................... 65 ENRIQUECIMIENTO ESCOLAR ....................................................................................... 71 ENRIQUECIMIENTO ÁULICO ........................................................................................... 75

3.- PROPUESTA DE INTERVENCIÓNPEDAGÓGICA..................................................................... 65 3.1 3.1.1 3.1.2

ANEXO 1.................................................................................................................................................. 111 Elaboración de un directorio de recursos a nivel estatal................................................................ 111 OTROS MATERIALES DE INTERÉS................................................................................................ 114

2

DEEF | [PROYECTO DE APTITUDES SOBRESALIENTES Y/O TALENTOS]

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA

ASyTE

1.- CONCEPTUALIZACIÓN DEL ALUMNO CON APTITUDES SOBRESALIENTES
1.1 DEFINICIÓN Y SUS COMPONENTES Los niños, niñas y jóvenes con aptitudes sobresalientes son aquellos capaces de destacar...
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