actividad 1(los 4 modelos educativos)



Nombre: Annabel Torres Maldonado


TABLA COMPARATIVA DE LOS MODELOS EDUCATIVOS


EDUCACIÓN COMO MOLDE

EDUCACIÓN COMO ENSEÑANZA

EDUCACIÓN COMO LIBRE DESARROLLO

EDUCACIÓN COMO INICIACIÓN
Papel del profesor
Intervenir siempre de forma autoritaria y represiva, imponen castigos que no suelen corregir más que las manifestaciones externas de la conducta.
Solo deben ocuparse de laformación intelectual, limitando su responsabilidad a la enseñanza de las materias de estudio.
El educador sigue desempeñando el papel de tono útil que no transmite valores, para respetar la libre decisión, la creatividad y el libre desarrollo del niño.
El educador decide no intervenir directamente y pone condiciones para que el niño avance realizando sus propios aprendizajes
Papel delestudiante
Dejarse moldear, aceptando el valor de la experiencia acumulada por los adultos y las definiciones del sentido de la vida, de la justicia, de la libertad y del bien que les son transmitidas.
Estudiar las materias correspondientes.
El niño debe de ir descubriendo el mundo por sí mismo y elaborando sus propias ideas de los valores y de las normas sociales y morales.
El llegar a superarse,anhelando ser profesionista e iniciarse siempre con los valores, actitudes y conocimientos que han sido valiosos.
Formas de adquirir los conocimientos y habilidades
Un adulto siempre vigilante evite el error conceptual, sirviendo permanentemente de ejemplo sobre las elecciones que deben de ser asimiladas por los jóvenes desde la experiencia acumulada por las generaciones anteriores.
Cadaprofesor imparta sus clases correspondientes, el profesor de física no debe más que dar clase de física, el de matemáticas solo debe de enseñar matemáticas y así sucesivamente
Dejar al niño que se enfrente sin ayuda al proceso de descubrimiento de un mundo que no entiende, así se le obliga a solucionar anticipadamente problemas que aún no es capaz de resolver.
Se rechaza el que como educadores seimponga lo que los alumnos tienen que pensar, lo que tienen que hacer o lo que tienen que pensar.
Tipo de libertad que pueden ejercer los estudiantes
El uso de la razón, como un punto mítico a partir del cual se puede dejar al niño que tome determinadas decisiones.
El decidir qué nivel de educación pueden llegar a tener
El que el adolecente se enfrenta y tome sus propias decisiones ante lo que sele presente.
Hacer sus propias conclusiones y decidir sus planes a futuro para tener una buena iniciación.
Tipo de relación profesor – estudiante
El profesor (adulto) toma las decisiones para no permitir que el alumno, se equivoque.
La relación entre el profesor y el alumno no se establece sobre la base de simpatía mutua, afinidad de caracteres o de intereses comunes. Más bien, se funda enuna cierta ‘imposición’
El profesor respeta las decisiones del alumno, para dejar que sea autosuficiente.
Desaparecer como educadores en el momento de que los alumnos sean capaces de gobernar su propia vida.
Características de la dinámica o forma de trabajo
Generación adulta tiene el derecho natural a definir las metas, objetivos y conceptos básicos que deben ser asimilados por las generacionesjóvenes.
Profesores consideran que su responsabilidad debe limitarse a la enseñanza de las materias del estudio.

Elaboración de la idea de libre desarrollo.
El niño debe de descubrir el mundo por sí mismo.
Adecuado a los valores de un sociedad pluralista y democrática.

Tipo de estudiante que genera cada modelo
Un individuo enfermizamente sumiso a las normas de los adultos. Afrontandolas tareas difíciles con la persistencia de quien ha aprendido a superar las dificultades, a resistir la frustración ya abrirse su propio camino frente a los intensos de imposición.
Un alumno capaz de seguir estudiando para ser autónomo y capaz de conseguir una carrera y un mejor futuro.
Un niño capaz de elaborar sus propias ideas a partir de sus libres decisiones.
Formar hombres y mujeres...