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“PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR”

“DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

“REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR”

EVIDENCIA DEAPRENDIZAJE “1”

INSTRUCTOR: ING: RAFAEL GERARDO MAULEON YAÑEZ

ELABORADO: LAE ANGEL PINEDA CASTELAN

MODULO I

CUARTA GENERACION

GRUPO: ZACATLAN PUEBLA

-¿Cuáles son los antecedentes de laRIEMS?
* Implementación de nuevas política
* Retos
* Equidad
* Cobertura
* Calidad

2-¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación MediaSuperior, EMS?
* Conalep
* Cecites
* Btg
3-¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
* Sep
* Buap

4- a partir de losaspectos considerados en la forma integral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?

* Problemas sociales
* Económico
*Embarazos no deseados
* Droga
* Falta de escuelas
* Religión
* Desintegración Familiar

COMENTARIO

Los retos de esta reforma educativa:

* Enseñanza con calidad.
* Conequidad.
* Ampliando la cobertura.

Es importante que se les den las mismas oportunidades a los jóvenes que se encuentren en edad de cursar este nivel, y que por diversos motivos no pudieroncontinuar, así ampliar la cobertura., pero el compromiso mayor está en nosotros los docentes, porque no se trata de ingresar un gran número de estudiantes para egresar jóvenes que después no tengan lasbases suficientes para ser independientes, autónomos, reflexivos, críticos.

Para lograr estos retos se necesitan de la unión y el esfuerzo de todos los docentes en este nivel, (normalistas oprofesionistas) idealizando un mismo fin.

Pasemos de la enseñanza tradicional donde sólo el maestro tiene autoridad de opinar, impartiendo solo conocimientos basados en un programa escueto,...
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