Actividad 14

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Actividad de Aprendizaje 14
Actividades de aprendizaje y de evaluación de los aprendizajes.
Propósito: Diseñar estrategias de evaluación y calificación de productos deaprendizaje (evidencias de desempeño) para generar información válida y oportuna acerca del proceso educativo, identificando a éste como medio y fin, para lograr la transferencia deaprendizajes.
Vincular los elementos de la evaluación y la acreditación al proceso educativo desarrollado en una asignatura, analizando la pertinencia y consistencia de su proceso deevaluación con los principios de la Reforma Integral de la Educción Media Superior y el plan de estudios correspondiente.
Duración: 8 horas.
Instrucciones:
1. En primerainstancia el trabajo es individual. Los participantes realizarán la lectura: Biggs, J. (2005) Calidad del aprendizaje universitario. España. Narcea Ediciones. Cap. 9. Archivo:calidaddelaprendizajeuniversitario.pdf
2. Posteriormente, deberán responder en plenaria el cuestionario con base en lo que plantea J. Biggs que aparece abajo. Esta actividad deberá serconducida por el asesor, a fin de acotar y centrar el contenido de las participaciones.
• ¿Con qué tareas contamos para la evaluación y con qué fin es preferible utilizar cada una?
•¿Cómo pueden evaluarse con eficacia las clases numerosas?
• ¿Cómo pueden facilitarse rápidamente información sobre los resultados a los estudiantes, sobre todo en clases numerosas?
•¿Cuándo y cómo debe utilizarse la autoevaluación y la evaluación a cargo de los compañeros?
• ¿Cómo pueden combinarse las evaluaciones cualitativas de diversas tareas o unidadespara obtener una única calificación final?
• ¿Cómo puede calificarse cualitativamente la actuación de los estudiantes cuando los resultados hay que presentarlos en porcentajes?
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