Actividad 2. El diario como instrumento para detectar problemas

Modulo:
Competencias Didácticas Preescolar
Sección: 1
Actividad: 2




















Hoy miércoles 19 de febrero del 2014 se trabajó con el campo formativo de lenguajey comunicación favoreciendo la siguiente competencia: “interpreta o infiere el contenido del texto, a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura”realizándola actividad “los cuentos”
Para el inicio de la jornada se realizaron algunos cuestionamientos previos a la actividad como por ejemplo: ¿Qué cuentos conocen?, ¿Cuál es su favorito?, ¿Cómo es uncuento?, Mateo, Alexa, Alejandro y Priscila mencionaban algunos como pinocho, cenicienta, caperucita roja y el manzanito, sin embargo nadie menciono las características generales de un cuento, por ellose les dio una breve explicación sobre esto, comentándoles que cada cuento debe de tener una portada, un nombre, un inicio, desarrollo y un final, dándoles a conocer las palabras con las que inicia uncuento y con las que puede terminar como por ejemplo: erase una vez, había una vez, hace muchos años, y vivieron felices para siempre, colorín colorado este cuento se ha acabado, fin, etc. Paracontinuar se organizó al grupo en semicírculo para llevar un mejor control y dar oportunidad a todos de visualizar y escuchar mejor la narración de un cuento, enseguida se le dio lectura al cuento llamado“ricitos de oro” mostrándoles las imágenes y modulando la voz según el personaje que aparecía, además realice cuestionamientos durante la narración, los pequeños apreciaban estas imágenes y hacíancomentarios sobre este. Cabe mencionar que los alumnos prestaron atención a la narración del cuento ya que para ellos fue de gran interés conocer esta historia, para evaluar lo que habían escuchadodel cuento realice cuestionamientos sobre el mismo, con esto pude darme cuenta que gran parte del grupo puso atención a dicho cuento, a excepción de Evelin, Owen y Ramon que manifestaban mala...