Actividad 25 metacognicion

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DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN NIVEL MEDIO SUPEROR

MODULO lll
Gestión institucional para docentes
ACTIVIDAD 25
METACOGNICION
COLEGIACION.

ASIGNATURA: Autogestión del aprendizaje.

INSTRUCTOR: Francisco Javier De La Hoya Bejarano.

ALUMNO: Carlos Daniel Villalejos Aragón.
GRUPO: IPN-2146-4CUL03

E-mail: carlos_villalejos@hotmail.com.

Culiacán Sinaloa, México.Diciembre de 2010

EQUIPO:
López Velarde Elba Lourdes
López Llanes Beatriz
Villalejos Aragón Carlos Daniel

Actividad de aprendizaje No 25
Aplicación.

Instrucciones de la actividad.

* Se conformarán nuevos equipos de trabajo, integrados por profesores de diversas disciplinas.
* Elaborarán un proyecto multidisciplinario para evaluación de competencias de los estudiantes para unciclo escolar, considerando los elementos mínimos necesarios para “garantizar” una formación bajo la perspectiva de competencias. Se recomienda retomar las actividades de aprendizaje e integradora de la unidad 4 que se refiere a la evaluación de proceso y producto. Recuerde considerar la evaluación del proceso y la autoevaluación de los estudiantes. Retome la lectura de McDonald et al, 1995. Nuevasperspectivas sobre la evaluación.
* El producto se incluirá en el foro, dónde se recibirán comentarios de los participantes, teniendo que reajustarlo si lo consideran pertinente. Esta actividad será enviada al espacio de tareas o portafolios para su revisión

DISEÑO DE SECUENCIA DIDACTICA.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA |
Asignatura: Introducción a laadministraciónQuinto semestreDocentes: López Velarde Elba Lourdes López Llanes Beatriz Villalejos Aragón Carlos DanielFecha: Diciembre 2010Grupo: | PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO.¿COMO UTILIZO LA ADMINISTRACION EN LA VIDA COTIDIANA? |
Multidisciplinar:Química lAutogestión del aprendizaje (ciencias sociales)Matemáticas l |
(BLOQUE ll) |El proceso administrativo Tiempo: 19 hrs. |
Objetivo: Establece las implicaciones que con lleva la previsión dentro de la empresa y la correcta aplicación de sus principios, reglas y objetivos a través de la formulación eimplementación para el crecimiento, desarrollo y futuro de las empresas. |

COMPETENCIAS |
GENERICAS | PROFESIONALES |
* Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. * Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. * Desarrollainnovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos * Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. * Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. * Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. * Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables. | * Conoce la visión general de la administración científica, teniendo como base la investigación por parte del educando. * Identifica las fases que comprenden un proceso administrativo y su aplicación en actividades laborales que conducen a cambios y procesos acordes al entorno social. * Comprende la utilidad de la administración sistematizada como resultadode las necesidades que plantea el desarrollo de las organizaciones. |
CONOCIMIENTOS |
DECLARATIVO | PROCEDIMENTAL | ACTITUDINAL-VALORAL |
Conceptualiza la previsión. | Realizar investigación documental sobre los principios, reglas y objetivos de la previsión.Listar los principios, reglas y objetivos de la previsión destacando su aplicación e importancia dentro de una empresa.Elaborar un...
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