Actividad 26 la rieb

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PLANEACION EDUCATIVA.
La planeación tiene doble intención.
1.- Organiza la práctica docente.
2.- Ayuda en la formación para los alumnos en un ambiente estructurado.
Con ella se trata de valorar, ordenar, prospectar y prever las acciones que se pretenden llevar a cabo para desatar procesos educativos concretos y los objetivos sean alcanzados. Planear con éxito requiere definir lo que sequiere, fijar con precisión la meta y describirla por escrito. Un plan tiene un cómo y un cuándo del cómo, porque el objetivo debe alcanzarse en tiempo y forma. El tiempo es el juez de todos los planes.

1.- ¿Considera importante la planeación.
Si
2.- ¿Por qué.
Permite mejorar la organización y realización de las actividades para el logro de contenidos y mejores resultados en el proceso enseñanzaaprendizaje.
3.- ¿Qué diferencias encuentra en los resultados cuando planea y cuando no lo hace.
* Cuando no se planea:
Grupo desorganizado, pérdida de tiempo, irresponsabilidad del docente, improvisación de las actividades, etc.
* Cuando se planea:
Se aprovecha el tiempo destinado para las actividades, se despierta el interés de los alumnos, se llega a la meta
4.- ¿Contrasta laplaneación con los resultados obtenidos.
Si, de ahí que se verá reflejado el conocimiento adquirido en el alumno.
5.- ¿Recoge información para replantear escenarios y actividades.
Si, para ayudar a los alumnos a que no se rezaguen retomando temas que no hayan quedado claros.
6.- ¿Considera desde la planeación los momentos para obtener evidencias del logro de los aprendizajes.
Si, puesto que nospermite llevar en mente lo que aprendió y lo que se debe retroalimentar.
7.- ¿La planeación es rutina o instrumento para la mejora del aprendizaje.
Es un instrumento y una necesidad para mejorar el aprendizaje.
8.- ¿En la planeación están presentes elementos que contribuyen al desarrollo autónomo.
En algunos contenidos y en algunos grados.
9.- ¿Qué importancia le da al involucramiento de losalumnos en su propio aprendizaje.
Sus aprendizajes serán significativos y los aplicara a su realidad, se aprovechan sus propios aprendizajes y experiencias aunque en algunas ocasiones cuando la actividad se apoya con tareas de investigación, no cumplen todos.

PLANEACION.
Es analizar una situación para organizar una clase tomando en cuenta recursos que se tengan a la mano y materiales del entornopara llevar a cabo de manera activa las actividades y se de la enseñanza aprendizaje.
La planeación debe ser clara, sencilla y fácil ya que es una guía para el docente; conviene sea entendible para otro docente en caso de tomar su lugar en cualquier momento y esta le sea funcional. La planeación será necesario que contenga el qué, cómo y cuándo y para qué enseñar y al qué, cómo, cuándo y para quéevaluar.
PRINCIPIOS DE LA PLANEACION.
* FACTIBILIDAD.- que sea realizable, adaptarse a la realidad y a las condiciones objetivas.
* OBJETIVIDAD.- basarse en datos reales, razonamientos precisos y exactos.
* FLEXIBILIDAD.-que se puedan hacer adaptaciones.
* INTEGRADORA.-en dos aspectos, una que exista una integración del trabajo de competencias y contenidos, dos que integre a latotaliudad del grupo.
DIVERSIFICADA.- que contenga variedad al implementar adaptaciones curriculares dependientes del contexto.

COMPONENTES DE LA PLANEACION.
Son tres ( tiempo, momentos y elementos)
1.- TIEMPO.- se planea a largo, mediano y corto plazo ajustándose a las necesidades de cada programa, la planeación puede ser la siguiente:
LARGO PLAZO.- anual o semestral.
MEDIANO PLAZO.-mensual o bimestral.
CORTO PLAZO.- quincenal o semanal.
2.- MOMENTOS.-
Son cuatro.
* DIAGNOSTICO.- sondeo si hay rezago en el grupo para saber que estrategias y secuencias didácticas para llevarla a cabo.
* DISEÑO.- programa de actividades al diagnostico con tiempos y periodos de evaluación.
* EJECUCION O IMPLEMENTACION.- llevar a cabo la planeación tomando en cuenta una secuencia...
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