Actividad 3 modulo 3

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Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior

Módulo III

COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE PROFESORES EN EMS

PRESENTA:

GLORIA CAROLINA HERNÁNDEZ FLORES

FECHA:

1/ NOVIEMBRE/2011

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.- LOS PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO: Determinar los productos de aprendizajeque evidencien las competencias señaladas para el programa de asignatura o unidad de aprendizaje que imparte el profesor y se confrontarán con las establecidas en el Acuerdo secretarial 444 para el campo disciplinar al que pertenece dicha asignatura.

INSTRUCCIONES:

1. Responda individualmente la pregunta:
¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podríanevidenciar que se ha generado la(s) competencia(s) disciplinar(es) señaladas para el programa?

2. Para elegir los productos idóneos que evidencian la competencia, se sugiere hacer la lectura recomendada: Chan, Tiburcio (2000), Guía para la elaboración de materiales orientados al aprendizaje autogestivo, Innova, U de G., páginas 1 a la 14, relativa a productos por tipo de habilidad cognitivaesperada. Es conveniente también consultar el producto elaborado en la segunda actividad de esta unidad, pues los usos o aplicaciones previstos para cada tema pueden ayudar a reconocer el tipo de problema, caso, proyecto a resolver o realizar.

3. Una vez que ha determinado cuáles son los productos y los que ha descrito en el documento para publicarlo en la plataforma en el espacio de tareas.4. Envíe también su documento al foro de Discusión para que otros participantes del grupo puedan verlo y comentarlo.

5. Identifique en el foro, las ideas y los productos que pudieran ser útiles para su propia asignatura o unidad de aprendizaje y, si lo considera conveniente, modifique su propuesta en función de ellos. El desarrollo y envío de esta actividad constituye la Evidencia deAprendizaje

ACTIVIDAD 3: PRODUCTOS DE APRENDIZAJE

PROGRAMA: FÍSICA II

UBICACIÓN CURRICULAR: BASICA DE CUARTO SEMESTRE

¿QUÉ PRODUCTOS A LO LARGO DEL CURSO, DESARROLLADOS POR LOS ESTUDIANTES PODRÍAN EVIDENCIAR QUE SE HA GENERADO LA(S) COMPETENCIA(S) DISCIPLINAR(ES) SEÑALADAS PARA EL PROGRAMA?
En el curso de la asignatura de Física II, los productos que puedenevidenciar que se han generado las competencias genéricas, sus atributos y las competencias disciplinares, en el BLOQUE I son: un MAPA CONCEPTUAL, ha desarrollado sus competencias genéricas 4, 5 y 6, sus atributos 4.1, 5.1, 5.2, 6.1, 8.2, 8.3, y las disciplinares 1, 2, 3, 4, 6; y un PROTOTIPO, el cual permite que los estudiantes desarrollen las competencias genéricas propuestas 5, 6, 8 así como susatributos correspondientes 5.1, 5.2, 6.1, 8.1 y 8.3, en cuanto a las disciplinares concluye con la 5 y 9. En el BLOQUE II, elabora un ENSAYO desarrollando sus competencias genéricas 4, 6, 8, los atributos 4.1, 6.1, 8.2, 8.3 y las disciplinares son 1, 2, 3, 4; el siguiente producto es un CUADRO COMPARATIVO donde analiza las diferencias, semejanzas, ventajas y desventajas de la temperatura y elcalor. En esta fase se desarrollaron las competencias genéricas 4, 6, 8, los atributos 4.1, 6.1, 8.1, 8.2, 8.3 y las disciplinares 5, 6, 9. En el BLOQUE III, el primer producto es una MONOGRAFÍA, aquí los alumnos han desarrollado las competencias genéricas 4, 6, 8, los atributos 4.1, 6.1, 8.2 y 8.3 las disciplinares son 1, 2, 6. Continúa su proceso de aprendizaje y se evidencia con unPROYECTO-MAQUETA. Las competencias desarrolladas en esta parte del bloque III, son: genéricas 4, 5, 6, 8, sus atributos 4.1, 5.1, 5.2, 6.1, 8.1, 8.3.Por último en el BLOQUE IV, el PROTOTIPO es el producto que evidencia que se han desarrollado las competencias genéricas 4, 5, 6, 8 así como sus atributos correspondientes 4.1, 5.1, 5.2, 6.1, 8.1, 8.2, 8.3 y desarrolla las competencias disciplinares 3, 4, 5,...
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