Actividad 8 modulo 2 profordems

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OBJETIVO | CONTEXTOS Y RECURSOS RICOS | DIRIGIDAS POR EL PROFESOR | ENTRE COMPAÑEROS | AUTODIRIGIDAS |
Generar textos breves y paráfrasis mediante la aplicación de diversas estrategias decomprensión de lectura, considerando los signos de puntuación. | CONSTRUIR SOBRE LO CONOCIDORecuperar conocimientos previos del estudiante solicitándole ejemplos de las funciones referencial, apelativa ymetalingüística, participando en una lluvia de ideas y mencionando ejemplos de las funciones referencial, apelativa y metalingüística. | MAPAS CONCEPTUALESMediante un mapa conceptual explica el procesocomunicativo y sus elementos:-Emisor-Mensaje-Receptor-contextoPREGUNTAS DIVERGENTES * Cuestionar sobre elementos sobresalientes del texto a través de una lectura guiada. * * LA TUTORÍA * *Coordina consulta bibliográfica sobre los signos de puntuación. * * * * * LA PRESENTACIÓN * * Presenta ejemplos de los Modelos Textuales para que identifiquen las reglas de lossignos de puntuación vistas en clase. * * MAPAS CONCEPTUALES * Presenta un mapa comparativo sobre elementos estructurales de instrumentos de investigación documental para su elaboración sobre temasconcretos. * * | * APRENDIZAJE EN PAREJAS * * El profesor proporciona textos breves para que en parejas apliquen las estrategias de comprensión de lectura.ROMPECABEZAS * Elaborafichas bibliográficas y de trabajo sobre sinónimo, antónimo y paráfrasis. * * GRUPOS DE DEBATE * * Organiza equipos para la redacción de paráfrasis sobre lo consultado, coordinándose para que selean las paráfrasis elaboradas por cada uno de los equipos para detectar aciertos y/o errores de los alumnos en la lectura. * * * | TÉCNICAS DE ESTUDIO RELACIONADAS CON CONTENIDOS CONCRETOSDE APRENDIZAJE * Elabora un informe breve donde se comente lo leído para desarrollar el proceso de la escritura. * * Realiza una consulta bibliográfica sobre los signos de puntuación. *...
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