Actividad 8 modulo 3 profordems

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PROPÓSITO:
Definir los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje

INTRODUCCIÓN:
La o las materias que imparto o he impartido en mi particular punto de vista solicitan por sí mismas ciertos ambientes de trabajo donde he logrado el mayor aprovechamiento por parte de los alumnos, si bien influye este ambiente también hay que considerar la actitud que losalumnos presenta en al momento de interactuar consigo mismos y conmigo como asesor o docente.

DESARROLLO:

• ¿Qué información requeriría el estudiante para ejecutar el proceso?

El alumno requiere para información de forma y fondo es decir, desde el momento en que estructura la presentación de su trabajo, con esto me refiero a aquellos elementos que le permitan integrar de forma clara susactividades y que me permitan como docente hacer una interpretación y evaluación clara con respecto a lo que en los contenidos se especifica para cumplir con los objetivos de la materia o unidad de aprendizaje.
Se establecen reglas claras para la interacción entre pares, esto con el fin que esta interacción genere la retro alimentación que necesita el alumno para que tenga una opinión completa ypropia con respecto a la actividad a realizar.
Se sitúan en contexto los contenidos y propósitos de la unidad o actividad de aprendizaje con esto permitimos que el alumno sepa que es lo que espera que aprenda y cuál es el propósito de que debe cumplir para la adquisición de las competencias disciplinares.

• ¿Qué tipo de interacciones serían favorables para el tipo de ejercicio? (discusión enequipo, asesoría personalizada, entrevista a terceros, trabajo en grupo, juego de roles…)

Dentro de mi propia experiencia y acorde a la rama que manejo, matemáticas, el ambiente físico en el que he logrado más y mayores logros es el del uso del aula de estudios, es verdad que hay ciertos contenidos que me permiten interactuar con el entorno pero esto se logra una vez y después que se ha realizadocierta labor en el aula de clase, el carácter subjetivo de lo que eso representa las matemáticas exige un entorno donde a mi manera de ver es aún tradicionalista, es decir, butacas pizarrón cuadernos plumones o gises, esto no es significado de que no se puedan aplicar otra metodología que me permita cumplir con los objetivos de mi materia o de las actividades de aprendizaje.
Uso diversos medios deaprendizaje, sesiones personalizadas a los alumnos que lo necesitan y también sin discriminar a los alumnos que aparentemente no lo necesitan, el trabajo cooperativo es una de las estrategias que estoy empleando pero no es un trabajo en equipo donde existe quienes trabajan y se esfuerzan y quienes sobreviven del trabajo de los otros, es un trabajo que pide por sus propias características laparticipación de la totalidad de integrantes del equipo a diferentes niveles de trabajo para que se logren cumplir los objetivos y de este modo lograr que el alumno adquiera mayores competencias.

• ¿Qué producto se obtendría y que recursos se requerirían para generar dicha producción?

Existen diversos productos que van desde la presentación de los resultados, el uso de otras herramientas para lasolución de la diversas problemáticas, son necesarios recursos de carácter informático, esto permite una aceleración en el aprovechamiento de los conocimientos y en realidad no intervienen con los diversos procesos cognitivos y esto es algo que entendí hace apenas algunos meses, comprendí que el uso de herramientas adecuadamente permiten al alumno completar el ciclo que le permite hacer suyo elconocimiento y de ese modo construye de manera rápida el proceso cognitivo que le permita vincular la información con su entorno.

• ¿Cómo podría organizarse la exhibición del producto obtenido?

Me encuentro dentro del proceso que me permita realizar esta exhibición, una de las cosas más importantes es encontrar la herramienta que me permita evaluar adecuadamente la adquisición de las...
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