Actividad 8 modulo 3

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Actividad 8: Definición de los espacios del ambiente de aprendizaje

Propósito: Definir los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje
Instrucciones:
1. En el siguiente cuadro, en el que se muestran los cuatro espacios de un ambiente de aprendizaje, acomode los elementos que se dispondrían en cada uno de ellos para cubrir uno de los procesosdescritos en la matriz elaborada en la Actividad 4 de la Unidad 1. Para este ejercicio basta tomar uno de los cuatro espacios del cuadro y reconocer cómo se gestionarían los elementos del ambiente para su tratamiento. Considere:
o Retomar lo que ha trabajado en la Unidad 3 del Módulo 2 sobre recursos innovadores, en relación a las dimensiones del aprendizaje de Marzano y su relación con losmateriales y recursos que se pueden utilizar para desarrollarlas.
o Retomar el texto "Algunas ideas para el diseño de actividades de aprendizaje" de M. E. Chan.
o Las actividades realizadas con anterioridad y los contenidos de las fuentes informativas, le ayudarán a definir de mejor manera los espacios de información y producción del ambiente de aprendizaje.
oEnlistar:
¿Qué información requeriría el estudiante para ejecutar el proceso?
¿Qué tipo de interacciones serían favorables para el tipo de ejercicio? (discusión en equipo, asesoría personalizada, entrevista a terceros, trabajo en grupo, juego de roles…)
¿Qué producto se obtendría y que recursos se requerirían para generar dicha producción?
¿Cómo podríaorganizarse la exhibición del producto obtenido? Y por último
¿Quiénes participarían en la exhibición y con qué roles o funciones?

Cuadro de la Actividad 8

|INFORMACIÓN |INTERACCIÓN |
| | |
|PRODUCCIÓN|EXHIBICIÓN |
| | |

1. Una vez elaborado el cuadro de manera individual, se discutirá con el equipo de trabajo que elaboró el producto integrador de la unidad anterior, para obtener comentarios y complementar la visión sobre el ambiente más favorable para generar lascompetencias esperadas.
2. Guarde su trabajo individual modificado con las siglas de su nombre y el número de la actividad por ejemplo: ASS_AC8U2. Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo, para publicarlo en la plataforma en el espacio de tareas. El desarrollo de esta actividad constituye laEvidencia de Aprendizaje 5.
Contenido: Identificación de trayectorias para el dominio de los procesos.
Materia: Dibujo arquitectónico 1

Unidad 1: Introducción al dibujo arquitectónico.

Competencia disciplinar:

- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
- Conoce y utiliza diferentes técnicas e instrumentos para laelaboración de planos arquitectónicos.
-
Propósito/objetivo de asignatura:

Preparar a los alumnos para analizar; representar de forma bidimensional (Arquitectónica) el espacio, entorno y medio ambiente a su alrededor.

Propósito/Objetivo de unidad o bloque: Conocer los elementos e instrumentos básicos que componen el diseño arquitectónico.

|Información|Interacción |Producción |Exhibición |
|- Nombre técnico de cada uno de los |Comentarios en grupo. |Apuntes y enlistado de materiales. |Colocamos los mejores trabajos a |
|instrumentos empleados en el dibujo |Preguntas docente –alumno |Manipulación del instrumental de |manera de exposición los trabajos |...
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