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  • Publicado : 27 de enero de 2012
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INTRODUCCION

Sin lugar a dudas, cuando hablamos de educación nos vienen pensamientos o paradigmas del porque México no ha podido mejorar la educación que es uno de los rubros importantes de nuestro país, y en el cual, todos estamos inmersos; la educación en México ha sufrido reformas en las que la idea principal ha sido mejorar la calidad educativa por citar una, hablemos de la reforma de1993 en la cual los planes y programas se basaron en la corriente consntructivista, esta, mejoro el proceso enseñanza aprendizaje pero la mayoría de los contenidos no eran significativos para los educandos y por consecuencia no aplicables en todos los contextos.

La reforma que tenemos hoy en día se basa en competencias para la vida, dio inicio en el año 2004 aplicándose en preescolar,posteriormente, en 2006 fue puesta en practica en secundaria, y finalmente en primaria en el año 2009; por otra parte, pero sin dejar de lado la RIEB, tendríamos que cuestionarnos sobre nuestra practica docente ¿qué estamos haciendo en pro de la educación? ¿que tan eficaz ha sido nuestro tiempo empleado en el aula? ¿qué tan profundas y benéficas han sido las huellas que hemos dejado en nuestros alumnos?¿estamos dispuestos a aprender y desaprender para transformar nuestra practica docente? ¿somos docentes reflexivos?¿hemos formado alumnos reflexivos?

Promover el gusto por reflexionar es importante para nosotros los maestros, ya que
nos permite evaluar nuestro comportamiento en el ámbito educativo y social. Así como
realizar una auto evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje. Orientandola práctica
educativa, volviéndonos profesionales competentes dentro de la docencia.
Por eso, en el presente trabajo se retoma la reflexión como punto de partida para la
práctica docente.



Comentaremos la importancia que tiene reflexionar sobre nuestra propia práctica, es decir
cómo nosotros estamos trabajando con nuestros alumnos para volverlos reflexivos,
tomando en cuenta queel acto de reflexionar lo podemos lograr a través de la lectura, que
en la educación básica es importante.
También se analiza lo importante que es pensar, ya que por medio del
pensamiento adquirimos la reflexión; pensar para el maestro es una actividad importante
dentro de su desempeño profesional, ya que permite organizar sus ideas.
Se observa la actitud del
maestro en su prácticaeducativa, sin perder de vista que realizar reflexiones nos ayudan a
reconocer si estamos trabajando bien o mal.
otra cosa que se resalta es la reflexión como punto de partida para mejorar el trabajo del docente.
Y para finalizar se reflexionara sobre encuentros entre la teoría y la práctica, en
donde nos damos cuenta de que estos términos son indispensables para la formación del
docente, yaque la teoría da los conocimientos y la práctica, las habilidades y destrezas para
implementar actividades en los niños.

DESARROLLO

REFLEXIONEMOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE
Poder reflexionar es un punto importante para nosotros los docentes, ya que esta
acción nos permite analizar, pensar, meditar, criticar y orientar nuestra práctica docente; a
demás de que nos permite realizar una autoevaluación que nos lleve a cuestionar nuestro
desempeño, viendo las actividades positivas y negativas (las cuales son como
retroalimentación, ya que podemos así mejorar nuestro trabajo diario), con la finalidad de
facilitar el proceso Enseñanza-Aprendizaje.
Reflexionar sobre nuestra práctica docente, nos permite ver cómo es que estamos
trabajando con los niños, cómo es nuestra relación conlos compañeros de trabajo y padres
de familia; pues a veces nos damos cuenta que cometemos errores, para nosotros es difícil
aceptar y corregir. Así como darnos cuenta de que los conocimientos que tenemos no son
los suficientes para trabajar con los niños y en este sentido como profesionales debemos
estar abiertos a sugerencias y a recibir ayuda de otros compañeros, que nos permitan...
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